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58 [cincuenta y ocho] Las Partes del Cuerpo Humano

Je dessine un homme.	Estoy dibujando un hombre.
D’abord, la tête.	Primero la cabeza.
L’homme porte un chapeau.	El hombre tiene puesto un sombrero.
On ne voit pas les cheveux.	No se puede ver su cabello.
On ne voit pas non plus les oreilles.	No se pueden ver sus orejas tampoco.
On ne voit pas non plus le dos.	No se puede ver su espalda tampoco.
Je dessine les yeux et la bouche.	Estoy dibujando los ojos y la boca.
L’homme danse et rit.	El hombre está bailando y riendo.
L’homme a un long nez.	El hombre tiene una nariz larga.
Il porte une canne dans ses mains.	Él lleva un bastón en sus manos.
Il porte également une écharpe autour du cou.	(Él) también lleva una bufanda alrededor de su cuello.
C’est l’hiver et il fait froid.	Es invierno y hace frío.
Les bras sont musclés.	Los brazos son fuertes.
Les jambes sont également musclées.	Las piernas también son fuertes.
C’est un homme fait de neige.	El hombre está hecho de nieve.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	(Él) no lleva ni pantalones ni abrigo / saco (am.).
Mais cet homme n’a pas froid.	Pero el hombre no se congela.
C’est un bonhomme de neige.	(Él) es un muñeco de nieve.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...