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MP3 À propos du livre

19 [dix-neuf]

Dans la cuisine

 

19 [dek naŭ]@19 [dix-neuf]
19 [dek naŭ]

En la kuirejo

 

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Ĉ_   v_   h_v_s   n_v_n   k_i_e_o_?   
   
Ĉu vi havas novan kuirejon?
Ĉ_   v_   h____   n____   k________   
   
Ĉu vi havas novan kuirejon?
__   __   _____   _____   _________   
   
Ĉu vi havas novan kuirejon?
  Que veux-tu cuisiner aujourd’hui ?
K_o_   v_   v_l_s   k_i_i   h_d_a_?   
   
Kion vi volas kuiri hodiaŭ?
K___   v_   v____   k____   h______   
   
Kion vi volas kuiri hodiaŭ?
____   __   _____   _____   _______   
   
Kion vi volas kuiri hodiaŭ?
  Ta cuisinière est-elle électrique ou au gaz ?
Ĉ_   v_   k_i_a_   e_e_t_e   a_   g_s_?   
   
Ĉu vi kuiras elektre aŭ gase?
Ĉ_   v_   k_____   e______   a_   g____   
   
Ĉu vi kuiras elektre aŭ gase?
__   __   ______   _______   __   _____   
   
Ĉu vi kuiras elektre aŭ gase?
 
 
 
 
  Veux-tu que je coupe les oignons ?
Ĉ_   m_   t_a_ĉ_   l_   c_p_j_?   
   
Ĉu mi tranĉu la cepojn?
Ĉ_   m_   t_____   l_   c______   
   
Ĉu mi tranĉu la cepojn?
__   __   ______   __   _______   
   
Ĉu mi tranĉu la cepojn?
  Veux-tu que j’épluche les pommes de terre ?
Ĉ_   m_   s_n_e_i_u   l_   t_r_o_o_n_   
   
Ĉu mi senŝeligu la terpomojn?
Ĉ_   m_   s________   l_   t_________   
   
Ĉu mi senŝeligu la terpomojn?
__   __   _________   __   __________   
   
Ĉu mi senŝeligu la terpomojn?
  Veux-tu que je lave la salade ?
Ĉ_   m_   l_v_   l_   s_l_t_n_   
   
Ĉu mi lavu la salaton?
Ĉ_   m_   l___   l_   s_______   
   
Ĉu mi lavu la salaton?
__   __   ____   __   ________   
   
Ĉu mi lavu la salaton?
 
 
 
 
  Où sont les verres ?
K_e   e_t_s   l_   g_a_o_?   
   
Kie estas la glasoj?
K__   e____   l_   g______   
   
Kie estas la glasoj?
___   _____   __   _______   
   
Kie estas la glasoj?
  Où est le service ?
K_e   e_t_s   l_   v_z_r_?   
   
Kie estas la vazaro?
K__   e____   l_   v______   
   
Kie estas la vazaro?
___   _____   __   _______   
   
Kie estas la vazaro?
  Où sont les couverts ?
K_e   e_t_s   l_   m_n_i_a_o_   
   
Kie estas la manĝilaro?
K__   e____   l_   m_________   
   
Kie estas la manĝilaro?
___   _____   __   __________   
   
Kie estas la manĝilaro?
 
 
 
 
  As-tu un ouvre-boîte ?
Ĉ_   v_   h_v_s   s_a_o_m_l_e_m_l_n_   
   
Ĉu vi havas skatolmalfermilon?
Ĉ_   v_   h____   s_________________   
   
Ĉu vi havas skatolmalfermilon?
__   __   _____   __________________   
   
Ĉu vi havas skatolmalfermilon?
  As-tu un décapsuleur ?
Ĉ_   v_   h_v_s   b_t_l_a_f_r_i_o_?   
   
Ĉu vi havas botelmalfermilon?
Ĉ_   v_   h____   b________________   
   
Ĉu vi havas botelmalfermilon?
__   __   _____   _________________   
   
Ĉu vi havas botelmalfermilon?
  As-tu un tire-bouchon ?
Ĉ_   v_   h_v_s   k_r_t_r_l_n_   
   
Ĉu vi havas korktirilon?
Ĉ_   v_   h____   k___________   
   
Ĉu vi havas korktirilon?
__   __   _____   ____________   
   
Ĉu vi havas korktirilon?
 
 
 
 
  Prépares-tu la soupe dans cette casserole ?
Ĉ_   v_   k_i_a_   l_   s_p_n   e_   ĉ_-_i_   k_s_r_l_?   
   
Ĉu vi kuiras la supon en ĉi-tiu kaserolo?
Ĉ_   v_   k_____   l_   s____   e_   ĉ_____   k________   
   
Ĉu vi kuiras la supon en ĉi-tiu kaserolo?
__   __   ______   __   _____   __   ______   _________   
   
Ĉu vi kuiras la supon en ĉi-tiu kaserolo?
  Fais-tu frire le poisson dans cette poêle ?
Ĉ_   v_   f_i_a_   l_   f_ŝ_n   e_   ĉ_-_i_   p_t_?   
   
Ĉu vi fritas la fiŝon en ĉi-tiu pato?
Ĉ_   v_   f_____   l_   f____   e_   ĉ_____   p____   
   
Ĉu vi fritas la fiŝon en ĉi-tiu pato?
__   __   ______   __   _____   __   ______   _____   
   
Ĉu vi fritas la fiŝon en ĉi-tiu pato?
  Fais-tu griller les légumes sur ce barbecue ?
Ĉ_   v_   k_a_r_s_a_   l_   l_g_m_j_   s_r   ĉ_-_i_   k_a_r_s_i_o_   
   
Ĉu vi kradrostas la legomojn sur ĉi-tiu kradrostilo?
Ĉ_   v_   k_________   l_   l_______   s__   ĉ_____   k___________   
   
Ĉu vi kradrostas la legomojn sur ĉi-tiu kradrostilo?
__   __   __________   __   ________   ___   ______   ____________   
   
Ĉu vi kradrostas la legomojn sur ĉi-tiu kradrostilo?
 
 
 
 
  Je mets la table.
M_   p_e_a_a_   l_   t_b_o_.   
   
Mi preparas la tablon.
M_   p_______   l_   t______   
   
Mi preparas la tablon.
__   ________   __   _______   
   
Mi preparas la tablon.
  Voici les couteaux, les fourchettes et les cuillères.
J_n   l_   t_a_ĉ_l_j_   l_   f_r_o_   k_j   l_   k_l_r_j_   
   
Jen la tranĉiloj, la forkoj kaj la kuleroj.
J__   l_   t_________   l_   f_____   k__   l_   k_______   
   
Jen la tranĉiloj, la forkoj kaj la kuleroj.
___   __   __________   __   ______   ___   __   ________   
   
Jen la tranĉiloj, la forkoj kaj la kuleroj.
  Voici les verres, les assiettes et les serviettes.
J_n   l_   g_a_o_,   l_   t_l_r_j   k_j   l_   b_ŝ_u_o_.   
   
Jen la glasoj, la teleroj kaj la buŝtukoj.
J__   l_   g______   l_   t______   k__   l_   b________   
   
Jen la glasoj, la teleroj kaj la buŝtukoj.
___   __   _______   __   _______   ___   __   _________   
   
Jen la glasoj, la teleroj kaj la buŝtukoj.
 
 
 
 

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PL
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RU
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SR
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SV
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UK
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VI

Les langues romanes

Il y a 700 millions de personnes dont la langue maternelle est une langue romane. Cela en fait le groupe linguistique le plus important du monde. Les langues romanes font partie de la famille des langues indo-européennes. Toutes les langues romanes sont issues du latin. Nous sommes donc des descendants de Rome. La base de toutes les langues romanes est le latin vulgaire. On entend par là le latin parlé de l'Antiquité tardive. Les conquêtes romaines ont contribué à la diffusion du latin dans toute l'Europe. Les langues romanes se sont alors développées à partir de cette langue. Le latin lui-même est en revanche une langue italique. En tout, il existe environ 15 langues romanes. Il est difficile d'en arrêter le nombre exact. On ne peut pas toujours savoir s'il s'agit de langues autonomes ou seulement de dialectes. Entre-temps, certaines langues romanes ont disparu. Mais de nouvelles langues se sont formées sur une base romane. Ce sont les langues créoles. Aujourd'hui, l'espagnol est la langue romane la plus importante du monde. Plus de 380 millions de locuteurs en font une des langues mondiales. Pour les scientifiques, les langues romanes sont très intéressantes. Car l'histoire de ces langues est très documentée. Depuis 2500 ans, il existe des écrits latins ou romains. Les linguistes se basent sur ceux-ci pour étudier l'origine des différentes langues. Ainsi peut-on étudier selon quelles règles une langue se développe. Beaucoup de ces résultats peuvent être appliqués à d'autres langues. La grammaire des langues romanes est souvent construite de façon similaire. Mais c'est surtout le vocabulaire de ces langues qui est très ressemblant. Lorsqu'on parle une langue romane, on en apprend facilement une autre. Merci le latin !

 




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