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25 [vyf en twintig] In die stad

Je voudrais aller à la gare.	Ek wil na die stasie toe gaan.
Je voudrais aller à l’aéroport.	Ek wil na die lughawe toe gaan.
Je voudrais aller dans le centre-ville.	Ek wil na die middestad toe gaan.
Comment vais-je à la gare ?	Hoe kom ek by die stasie?
Comment vais-je à l’aéroport ?	Hoe kom ek by die lughawe?
Comment vais-je dans le centre-ville ?	Hoe kom ek by die middestad?
J’ai besoin d’un taxi.	Ek soek ’n taxi.
J’ai besoin d’un plan de la ville.	Ek soek ’n stadskaart.
J’ai besoin d’un hôtel.	Ek soek ’n hotel.
Je voudrais louer une voiture.	Ek wil graag ’n motor huur.
Voici ma carte de crédit.	Hier is my kredietkaart.
Voici mon permis de conduire.	Hier is my rybewys.
Que faut-il visiter dans la ville ?	Wat is daar te sien in die stad?
Allez dans la vieille ville.	Gaan na die ou stad.
Faites une visite guidée.	Gaan op ’n stadstoer.
Allez au port.	Gaan na die hawe.
Faites un tour du port.	Gaan op ’n hawetoer.
Quelles autres attractions touristiques y-a-t-il encore ?	Watter ander besienswaardighede is daar nog?

L'importance des pauses pour bien réussir

Pour apprendre avec succès, il faut souvent faire une pause ! C'est là le résultat de nouvelles études scientifiques. Les chercheurs ont étudié les phases de l'apprentissage. A cette fin, on a simulé différentes situations d'apprentissage. Nous retenons les informations le mieux lorsqu'elles sont en petites portions. Nous ne devons donc jamais apprendre trop à la fois. Il faut toujours faire des pauses entre les différentes unités. La réussite de notre apprentissage dépend aussi de processus biochimiques. Ces processus se déroulent dans notre cerveau. Ils définissent notre rythme optimal d'apprentissage. Lorsque nous enregistrons des nouveautés, notre cerveau sécrète des substances particulières. Ces substances influent sur l'activité de nos cellules cérébrales. Deux enzymes différentes jouent en particulier un rôle important. Elles sont libérées lors de l'apprentissage de nouveaux contenus. Mais elles ne sont pas sécrétées ensemble. Leur effet se manifeste à distance. Nous apprenons le mieux lorsque les deux enzymes sont présentes en même temps. Et ce succès croît nettement lorsque nous faisons des pauses plus souvent. Il est donc judicieux de varier la durée des différentes phases d'apprentissage. La durée des pauses devrait varier elle aussi. L'idéal serait de faire d'abord des pauses de dix minutes chacune. Ensuite il faudrait une pause de cinq minutes. Plus tard on refait une pause de 30 minutes. Lors des pauses, notre cerveau s'imprègne bien des nouveaux contenus. Pendant les pauses, il faut quitter le lieu de travail. Il est bon par ailleurs de bouger pendant les pauses. Faites par conséquent une petite promenade pendant l'apprentissage. Et n'ayez aucun scrupule puisque vous apprenez pendant ce temps !