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MP3 À propos du livre

17 [dix-sept]

A la maison

 

17 [sewentien]@17 [dix-sept]
17 [sewentien]

In en om die huis

 

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  Voici notre maison.
O_s   h_i_   i_   h_e_.   
   
Ons huis is hier.
O__   h___   i_   h____   
   
Ons huis is hier.
___   ____   __   _____   
   
Ons huis is hier.
  Le toit est en haut.
B_   i_   d_e   d_k_   
   
Bo is die dak.
B_   i_   d__   d___   
   
Bo is die dak.
__   __   ___   ____   
   
Bo is die dak.
  La cave est en bas.
O_d_r   i_   d_e   k_l_e_.   
   
Onder is die kelder.
O____   i_   d__   k______   
   
Onder is die kelder.
_____   __   ___   _______   
   
Onder is die kelder.
 
 
 
 
  Il y a un jardin derrière la maison.
A_t_r   d_e   h_i_   i_   ’_   t_i_.   
   
Agter die huis is ’n tuin.
A____   d__   h___   i_   ’_   t____   
   
Agter die huis is ’n tuin.
_____   ___   ____   __   __   _____   
   
Agter die huis is ’n tuin.
  Aucune rue ne passe devant la maison.
V_o_   d_e   h_i_   i_   d_a_   n_e   ’_   s_r_a_   n_e_   
   
Voor die huis is daar nie ’n straat nie.
V___   d__   h___   i_   d___   n__   ’_   s_____   n___   
   
Voor die huis is daar nie ’n straat nie.
____   ___   ____   __   ____   ___   __   ______   ____   
   
Voor die huis is daar nie ’n straat nie.
  Il y a des arbres à côté de la maison.
L_n_s   d_e   h_i_   i_   d_a_   b_m_.   
   
Langs die huis is daar bome.
L____   d__   h___   i_   d___   b____   
   
Langs die huis is daar bome.
_____   ___   ____   __   ____   _____   
   
Langs die huis is daar bome.
 
 
 
 
  Voici mon appartement.
H_e_   i_   m_   w_o_s_e_.   
   
Hier is my woonstel.
H___   i_   m_   w________   
   
Hier is my woonstel.
____   __   __   _________   
   
Hier is my woonstel.
  Voici la cuisine et la salle de bain.
H_e_   i_   d_e   k_m_u_s   e_   d_e   b_d_a_e_.   
   
Hier is die kombuis en die badkamer.
H___   i_   d__   k______   e_   d__   b________   
   
Hier is die kombuis en die badkamer.
____   __   ___   _______   __   ___   _________   
   
Hier is die kombuis en die badkamer.
  Voilà la salle de séjour et la chambre à coucher.
D_a_   i_   d_e   w_o_k_m_r   e_   d_e   s_a_p_a_e_.   
   
Daar is die woonkamer en die slaapkamer.
D___   i_   d__   w________   e_   d__   s__________   
   
Daar is die woonkamer en die slaapkamer.
____   __   ___   _________   __   ___   ___________   
   
Daar is die woonkamer en die slaapkamer.
 
 
 
 
  La porte d’entrée est fermée.
D_e   v_o_d_u_   i_   g_s_u_t_   
   
Die voordeur is gesluit.
D__   v_______   i_   g_______   
   
Die voordeur is gesluit.
___   ________   __   ________   
   
Die voordeur is gesluit.
  Mais les fenêtres sont ouvertes.
M_a_   d_e   v_n_t_r_   i_   o_p_   
   
Maar die vensters is oop.
M___   d__   v_______   i_   o___   
   
Maar die vensters is oop.
____   ___   ________   __   ____   
   
Maar die vensters is oop.
  Il fait chaud aujourd’hui.
D_t   i_   w_r_   v_n_a_.   
   
Dit is warm vandag.
D__   i_   w___   v______   
   
Dit is warm vandag.
___   __   ____   _______   
   
Dit is warm vandag.
 
 
 
 
  Nous allons dans la salle de séjour.
O_s   g_a_   w_o_k_m_r   t_e_   
   
Ons gaan woonkamer toe.
O__   g___   w________   t___   
   
Ons gaan woonkamer toe.
___   ____   _________   ____   
   
Ons gaan woonkamer toe.
  Il y a un sofa et un fauteuil.
D_a_   i_   ’_   r_s_a_k   e_   ’_   l_u_s_o_l_   
   
Daar is ’n rusbank en ’n leunstoel.
D___   i_   ’_   r______   e_   ’_   l_________   
   
Daar is ’n rusbank en ’n leunstoel.
____   __   __   _______   __   __   __________   
   
Daar is ’n rusbank en ’n leunstoel.
  Asseyez-vous !
S_t_   a_s_b_i_f_   
   
Sit, asseblief!
S___   a_________   
   
Sit, asseblief!
____   __________   
   
Sit, asseblief!
 
 
 
 
  Mon ordinateur est là-bas.
D_a_   s_a_n   m_   r_k_n_a_.   
   
Daar staan my rekenaar.
D___   s____   m_   r________   
   
Daar staan my rekenaar.
____   _____   __   _________   
   
Daar staan my rekenaar.
  Ma chaîne stéréo est là-bas.
D_a_   s_a_n   m_   h_ë_r_u_t_l_   
   
Daar staan my hoëtroustel.
D___   s____   m_   h___________   
   
Daar staan my hoëtroustel.
____   _____   __   ____________   
   
Daar staan my hoëtroustel.
  La télévision est toute neuve.
D_e   t_l_v_s_e   i_   s_l_n_e_n_u_.   
   
Die televisie is splinternuut.
D__   t________   i_   s____________   
   
Die televisie is splinternuut.
___   _________   __   _____________   
   
Die televisie is splinternuut.
 
 
 
 

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PA
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PL
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SQ
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SR
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SV
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TR
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UK
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VI

Apprentissage et types de mémoire

Quelqu'un faisant peu de progrès lors de l'apprentissage n'a peut-être pas de bonnes méthodes. Cela signifie que sa façon d'apprendre ne correspond pas à son type de mémoire. En général, on distingue quatre types de mémoire. Ces types de mémoire sont associés aux organes sensoriels. Il y a la mémoire auditive, visuelle, communicative et kinésique. Lorsqu'on a une mémoire de type auditif, on retient le mieux ce qu'on entend. Par exemple on se souvient bien des mélodies. Lors de l'apprentissage, on se fait la lecture à soi-même, on apprend le vocabulaire à voix haute. On est souvent amené à se parler à soi-même. Les CD ou les exposés sont particulièrement utiles. Lorsqu'on a une mémoire de type visuel, on retient le mieux ce qu'on voit. Dans ce cas, c'est donc la lecture d'informations qui est importante. Lors de l'apprentissage, on prend beaucoup de notes. On apprécie aussi d'apprendre avec des images, des tableaux, des fiches. On lit beaucoup et on rêve souvent et en couleurs. C'est dans un bel entourage qu'on apprend le mieux. Lorsqu'on a une mémoire de type communicatif, on préfère les conversations et les discussions. On a besoin d'interaction, du dialogue avec les autres. En cours, on pose beaucoup de questions et on aime apprendre au sein d'un groupe. Lorsqu'on a une mémoire de type kinésique, on apprend par le mouvement. On préfère la méthode learning by doing, on veut tout essayer. Lors de l'apprentissage, on est actif avec son corps ou on mâche du chewing-gum. On ne veut pas de théorie, mais des expériences. L'important, c'est que presque tout le monde est une combinaison de ces différents types. Il n'y a donc personne qui ne présente qu'un seul type. C'est pourquoi nous apprenons le mieux lorsque tous nos organes sensoriels sont sollicités. Alors notre cerveau s'active à plusieurs niveaux et enregistre bien la nouveauté. Ecoutez, lisez et discutez du vocabulaire ! Et ensuite, faites du sport !

 

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