esperanto » turka | 75 [sepdek kvin] | pravigi ion 1

75 [yetmiş beş] bir şeyler sebep göstermek 1

Kial vi ne venas?	Niçin gelmiyorsunuz?
La vetero tro malbonas.	Hava çok kötü.
Mi ne venas ĉar la vetero tro malbonas.	Hava çok kötü olduğu için gelmiyorum.
Kial li ne venas?	O (erkek) niçin gelmiyor?
Li ne estas invitita.	O (erkek) davetli değil.
Li ne venas ĉar li ne estas invitita.	Davetli (erkek) olmadığı için gelmiyor.
Kial vi ne venas?	Niçin gelmiyorsun?
Mi ne havas tempon.	Vaktim yok.
Mi ne venas ĉar mi ne havas tempon.	Vaktim olmadığı için gelmiyorum.
Kial vi ne restas?	Niçin kalmıyorsun?
Mi devas ankoraŭ labori.	Daha çalışmam lazım.
Mi ne restas ĉar mi devas ankoraŭ labori.	Daha çalışmam gerektiği için kalmıyorum.
Kial vi jam foriras?	Niçin şimdiden gidiyorsunuz?
Mi estas laca.	Yorgunum.
Mi foriras ĉar mi estas laca.	Yorgun olduğum için gidiyorum.
Kial vi jam forveturas?	Niçin şimdiden gidiyorsunuz?
Jam malfruas.	Geç oldu.
Mi forveturas ĉar jam malfruas.	Geç olduğu için gidiyorum.

La gestoj helpas lerni vortojn

Kiam ni lernas vortojn, nia cerbo havas multe da laboro. Ĝi devas konservi ĉiun novan vorton. Sed lernante oni povas ankaŭ subteni sian cerbon. Tio funkcias per gestoj. La gestoj helpas nian memorkapablon. Ĝi povas pli bone encerbigi vortojn samtempe traktante gestojn. Tion maldube pruvis esploro. Esploristoj lernigis vortojn al subjektoj. Tiuj vortoj ne vere ekzistis. Ili apartenis al artefarita lingvo. Al la subjektoj oni instruis kelkajn vortojn per gestoj. Tio signifas ke la subjektoj ne nur aŭdis aŭ legis la vortojn. Per la gestoj ili imitis ankaŭ la signifon de la vortoj. Dum ili lernis, la aktiveco de ilia cerbo estis mezurita. La esploristoj tiuokaze faris interesan malkovron. Dum la pergesta vortlernado pluraj cerbaj areoj estis aktivaj. Krom la parolcerbareo ankaŭ la sensmovaj areoj montris aktivecon. Tiu aldona cerbaktiveco influas nian memorkapablon. Dum la pergesta lernado formiĝas kompleksaj retoj. Tiuj retoj konservas la novan vorton plurloke en la cerbo. Tiele, la vortoj pli efike trakteblas. Kiam ni volas uzi ilin, nia cerbo pli rapide trovas ilin. Ili ankaŭ pli bone konserviĝas. Sed gravas ke la gesto rilatu kun la vorto. Nia cerbo ekrimarkas kiam vorto kaj gesto ne akordiĝas. La novaj ekkonoj povus konduki al novaj intrumetodoj. La homoj sciantaj nur malmulte pri lingvoj ofte malrapide lernas. Ili eble pli rapide lernos kiam ili vortojn korpe imitos…