esperanto » franca | 91 [naŭdek unu] | Subfrazoj kun ke 1

91 [quatre-vingt-onze] Subordonnées avec que 1

La vetero eble pliboniĝos morgaŭ.	Le temps sera probablement meilleur demain.
De kie vi scias tion?	D’où le savez-vous ?
Mi esperas ke ĝi pliboniĝos.	J’espère qu’il sera meilleur.
Li certe venos.	Il viendra certainement.
Ĉu tio certas?	Est-ce que c’est sur ?
Mi scias ke li venos.	Je sais qu’il viendra.
Li certe vokos.	Il appellera certainement.
Ĉu vere?	Vraiment ?
Mi kredas ke li vokos.	Je crois qu’il appellera.
La vino certe malnovas.	Le vin est probablement vieux.
Ĉu vi certas pri tio?	En êtes-vous certain ?
Mi supozas ke ĝi malnovas.	Je suppose qu’il est vieux.
Nia estro belaspektas.	Notre chef est beau.
Ĉu vi opinias tion?	Vous trouvez ?
Mi eĉ opinias ke li tre belaspektas.	Je trouve même qu’il est très beau.
La estro certe havas koramikinon.	Le chef a certainement une amie.
Ĉu vi vere kredas tion?	Le croyez-vous vraiment ?
Ja eblas ke li havas koramikinon.	C’est bien possible qu’il ait une amie.

Kiel la cerbo lernas la gramatikon?

Ni eklernas nian gepatran lingvon estante beboj. Tio okazas tute aŭtomate. Ni tion ne rimarkas. Sed nia cerbo lernante devas plenumi multon. Kiam ni lernas ekzemple gramatikon, ĝi havas multe da laboro. Ĝi ĉiutage aŭdas novajn aferojn. Ĝi konstante ricevas novajn impulsojn. Sed la cerbo ne kapablas trakti ĉiun impulson unuope. Ĝi devas ŝpareme agi. Ĝi tial orientiĝas laŭ la regulaĵoj. La cerbo memorigas tion, kion ĝi ofte aŭdas. Ĝi registras la aperoftecon de difinita afero. El tiuj ekzemploj ĝi poste faras gramatikan regulon. La infanoj scias ĉu frazo ĝustas aŭ malĝustas. Sed ili ne scias la kialon de tio. La cerbo konas la regulojn ne lerninte ilin. La plenkreskuloj malsame lernas la lingvojn. Ili jam konas la strukturojn de sia gepatra lingvo. Tiuj ĉi konsistigas la bazon por la novaj gramatikaj reguloj. Sed la plenkreskuloj bezonas kursojn por lerni. Lernante la gramatikon, la cerbo havas fiksitan sistemon. Tio vidiĝas ekzemple kun la substantivoj kaj la verboj. Ili konserviĝas en malsamaj regionoj de la cerbo. Malsamaj regionoj estas aktivaj dum sia traktiĝo. La simplaj reguloj kaj la kompleksaj reguloj ankaŭ malsame lerniĝas. Kaze de kompleksaj reguloj, pluraj regionoj de la cerbo samtempe laboras. Oni ankoraŭ ne esploris kiel precize la cerbo la gramatikon lernas. Sed oni scias ke ĝi teorie ĉiun gramatikon povas lerni…