esperanto » belorusa | 16 [dek ses] | Sezonoj kaj vetero

16 [шаснаццаць] Поры года і надвор’е

16 [shasnatstsats’] Pory goda і nadvor’e

Jen la sezonoj:	Вось поры года: Vos’ pory goda:
La printempo, la somero,	вясна, лета,; vyasna, leta,
la aŭtuno kaj la vintro.	восень і зіма.; vosen’ і zіma.
La somero estas varmega.	Лета спякотнае.; Leta spyakotnae.
Somere la suno brilas.	Улетку свеціць сонца.; Uletku svetsіts’ sontsa.
Somere ni ŝatas promeni.	Улетку мы любім гуляць.; Uletku my lyubіm gulyats’.
La vintro estas malvarma.	Зіма халодная.; Zіma khalodnaya.
Vintre neĝas aŭ pluvas.	Узімку ідзе снег або дождж.; Uzіmku іdze sneg abo dozhdzh.
Vintre ni ŝatas resti hejme.	Узімку нам падабаецца быць дома.; Uzіmku nam padabaetstsa byts’ doma.
Malvarmas.	Холадна.; Kholadna.
Pluvas.	Ідзе дождж.; Іdze dozhdzh.
Ventas.	Дзьме вецер.; Dz’me vetser.
Varmas.	Цёпла.; Tsepla.
Sunas.	Сонечна.; Sonechna.
Gajas.	Бязвоблачна.; Byazvoblachna.
Kia estas la vetero hodiaŭ?	Якое сёння надвор’е?; Yakoe sennya nadvor’e?
Hodiaŭ malvarmas.	Сёння холадна.; Sennya kholadna.
Hodiaŭ varmas.	Сёння цёпла.; Sennya tsepla.

Frue lerni

La fremdaj lingvoj hodiaŭ pli kaj pli gravas. Tio ankaŭ validas por la profesia vivo. La nombro de homoj lernantaj fremdajn lingvojn sekve kreskas. Multaj gepatroj ankaŭ ŝatus ke siaj gefiloj lernu lingvojn. Plej bone junaĝe. Ekzistas jam multaj internaciaj bazlernejoj en la mondo. Ankaŭ la infanvartejoj kun multlingva edukado pli kaj pli popularas. Tiel frue eklerni havas multajn avantaĝojn. Tio ŝuldiĝas al la disvolviĝo de nia cerbo. Ĝis la kvarjariĝo formiĝas en la cerbo strukturoj por lingvoj. Tiuj nervaj retoj helpas nin dum la lerno. Pli malfrue la novaj strukturoj pli malbone formiĝas. La pli aĝaj infanoj kaj la plenkreskuloj lernas lingvojn multe pli malfacile. Tial ni devus aktive stimuli la fruan disvolviĝon de nia cerbo. Mallonge dirite : ju pli june, des pli bone. Sed ankaŭ estas homoj kiuj kritikas la fruan lernon. Ili timas ke la multlingveco superŝarĝas la etinfanojn. Ekzistas krome la risko ke ili neniun lingvon korekte lernas. El scienca vidpunkto tiuj duboj tamen senbazas. La plej multaj lingvistoj kaj neŭropsiĥologoj estas optimismaj. Iliaj pritemaj esploroj atingas pozitivajn rezultojn. La infanoj plejofte multe amuziĝas lernante lingvojn. Kaj kiam la infanoj lernas lingvojn, ili ankaŭ pensas prilingve. Tial ili ankaŭ lernas sian gepatran lingvon per fremdaj lingvoj. Ili profitos tiun lingvan scion dum sia tuta vivo. Se eblas, eĉ pli bonas komenci per malfacilaj lingvoj. Ĉar la cerbo de infanoj lernas rapide kaj intuicie. Al ĝi tute egalas ĉu memorigotas hello, ciao aŭ néih hóu!