čeština » finština | 25 [dvacet pět] | Ve městě

25 [kaksikymmentäviisi] Kaupungissa

Chci (jet) na nádraží.	Tahdon rautatieasemalle.
Chci (jet) na letiště.	Tahdon lentokentälle.
Chci (jet) do centra.	Tahdon keskustaan.
Jak se dostanu na nádraží?	Miten pääsen rautatieasemalle?
Jak se dostanu na letiště?	Miten pääsen lentokentälle?
Jak se dostanu do centra?	Miten pääsen keskustaan?
Potřebuji taxi.	Tarvitsen taksin.
Potřebuji plán města.	Tarvitsen kaupungin kartan.
Potřebuji hotel.	Tarvitsen hotellin.
Chci si pronajmout auto.	Tahtoisin vuokrata auton.
Tady je moje kreditní karta.	Tässä on luottokorttini.
Tady je můj řidičský průkaz.	Tässä on ajokorttini.
Co je v tomto městě k vidění?	Mitä nähtävyyksiä kaupungissa on?
Běžte do starého města.	Menkää vanhaankaupunkiin.
Zúčastněte se okružní jízdy městem.	Tehkää kiertoajelu.
Běžte do přístavu.	Menkää satamaan.
Zúčastněte se okružní jízdy přístavem.	Tehkää satamakierros.
Jaké další pamětihodnosti jsou tady ještě?	Mitä nähtävyyksiä sen lisäksi vielä löytyy?

Přestávky jsou pro úspěch při učení důležité

Kdo chce být při učení úspěšný, měl by si častěji udělat přestávku! K tomuto závěru dospěly nové vědecké studie. Vědci v nich zkoumali jednotlivé fáze učení. Byly simulovány různé situace učení. Nejlépe přijímáme informace v malých dávkách. To znamená, že bychom se toho neměli učit moc najednou. Mezi jednotlivými jednotkami učení bychom si měli vždy udělat přestávku. Náš úspěch při učení závisí totiž také na biochemických procesech. Tyto procesy probíhají v mozku. Určují náš optimální rytmus učení. Když přijímáme něco nového, vylučuje náš mozek určité látky. Tyto látky ovlivňují aktivitu našich mozkových buněk. Velmi důležitou roli přitom hrají především dva různé enzymy. K jejich uvolňování dochází při učení nových věcí. Nejsou však vylučovány najednou. Jejich působení se rozvíjí v časovém odstupu. Nejlépe se ale učíme, když jsou přítomny oba enzymy společně. A tento úspěch je výrazně větší, když děláme častěji přestávky. Je tedy dobré měnit délku jednotlivých fází učení. Ani délka přestávky by neměla být stejná. Ideální je udělat si nejprve dvě přestávky každých deset minut. Potom následuje jedna pětiminutová přestávka. A potom ještě jedna přestávka v délce 30 minut. O přestávkách si náš mozek nové poznatky dobře uloží. Během přestávek byste měli místo, kde se učíte, opustit. Mimoto je dobré se o přestávce hýbat. Udělejte si tedy během přestávky krátkou vycházku! A nemusíte mít špatné svědomí - vždyť se zároveň učíte!