català » esperanto | 25 [vint-i-cinc] | A la ciutat

25 [dudek kvin] En la urbo

M’agradaria anar a l’estació.	Mi ŝatus iri al la stacidomo.
M’agradaria anar a l’aeroport.	Mi ŝatus iri al la flughaveno.
M’agradaria anar al centre de la ciutat.	Mi ŝatus iri al la urbocentro.
Com vaig a l’estació?	Kiel mi atingu la stacidomon?
Com vaig a l’aeroport?	Kiel mi atingu la flughavenon?
Com vaig al centre de la ciutat?	Kiel mi atingu la urbocentron?
Em fa falta un taxi.	Mi bezonas taksion.
Em fa falta un pla de la ciutat.	Mi bezonas urbomapon.
Em fa falta un hotel.	Mi bezonas hotelon.
M’agradaria llogar un cotxe.	Mi ŝatus lupreni aŭton.
Aquí teniu la meva targeta de crèdit.	Jen mia kreditkarto.
Aquí teniu el meu permís de conduir.	Jen mia stirpermesilo.
Què s’ha de visitar a la ciutat?	Kio vizitindas en la urbo?
Vagi a la ciutat vella.	Iru al la malnova urbo.
Faci una visita guiada.	Faru gvidatan viziton de la urbo.
Vagi al port.	Iru al la haveno.
Faci un recorregut pel port.	Faru gvidatan viziton de la haveno.
Quines altres atraccions turístiques hi ha?	Kiuj vidindaĵoj estas krom tiuj?

Les pauses són importants per un aprenentatge amb èxit

El que busca un aprenentatge eficaç hauria de fer una pausa de tant en tant. Aquesta és una conclusió a la qual han arribat nous estudis científics. Els científics han investigat les fases de l'aprenentatge. Per fer-ho han simulat diferents situacions pròpies del procés d'aprenentatge. Assimilem la informació en petites porcions. Per això no hauríem d'aprendre massa de cop. Entre unitat didàctica i unitat didàctica hauríem de fer sempre una pausa. L'èxit de tot aprenentatge depèn també de processos de naturalesa bioquímica. Aquests processos tenen lloc al cervell. I condicionen el ritme d'aprenentatge òptim. Quan aprenem alguna cosa nova, el nostre cervell segrega unes substàncies. Aquestes substàncies influeixen en l'activitat de les nostres cèl·lules cerebrals. Hi ha dos enzims particularment importants en aquest procés. Són alliberats quan aprenem nous continguts. Però no es segreguen junts. La seva acció està separada cronològicament. Però resulta que, quan millor aprenem és quan ambdós enzims es presenten de cop. I el nostre aprenentatge incrementa la seva eficàcia si fem descansos freqüents. El més recomanable és variar la durada dels nostres temps d'aprenentatge. La durada de les pauses també hauria de ser diferent. L'ideal seria fer dues pauses de deu minuts al principi. A continuació una pausa de cinc minuts. Després un descans de trenta minuts. Durant les pauses el nostre cervell assimila millor la informació. Cal abandonar el lloc d'estudi en cada descans. També és bo moure's durant les pauses. Aprofita per donar petites passejades entre els períodes d'estudi! I no tinguis remordiments: estàs aprenent mentre passeges!