català » alemany | 86 [vuitanta-sis] | Preguntes – Passat 2

86 [sechsundachtzig] Fragen – Vergangenheit 2

Quina corbata has portat?	Welche Krawatte hast du getragen?
Quin cotxe has comprat?	Welches Auto hast du gekauft?
A quin diari t’has abonat?	Welche Zeitung hast du abonniert?
Qui ha vist?	Wen haben Sie gesehen?
Amb qui s’ha trobat?	Wen haben Sie getroffen?
Qui ha reconegut?	Wen haben Sie erkannt?
Quan s’ha llevat?	Wann sind Sie aufgestanden?
Quan ha començat?	Wann haben Sie begonnen?
Quan ha acabat?	Wann haben Sie aufgehört?
Per què s’ha despertat?	Warum sind Sie aufgewacht?
Per què s’ha fet mestre?	Warum sind Sie Lehrer geworden?
Per què ha agafat un taxi?	Warum haben Sie ein Taxi genommen?
D’on ha vingut?	Woher sind Sie gekommen?
On ha anat?	Wohin sind Sie gegangen?
On ha estat?	Wo sind Sie gewesen?
Qui has ajudat?	Wem hast du geholfen?
A qui has escrit?	Wem hast du geschrieben?
A qui has respost?	Wem hast du geantwortet?

Consells contra l'oblit

Aprendre no sempre resulta senzill. Fins i tot quan ens diverteix pot resultar esgotador. Però ens alegrem quan aconseguim aprendre alguna cosa. Estem orgullosos dels nostres progressos. Desafortunadament, també és possible oblidar el que hem après. Això és un problema freqüent en el cas concret dels idiomes. La majoria de nosaltres aprèn un o diversos idiomes a l'escola. Moltes vegades, després del període escolar, aquest coneixement es perd. Poques vegades tenim ocasió de tornar a parlar les llengües apreses. En la nostra vida quotidiana ens manegem exclusivament amb el nostre idioma matern. La resta dels idiomes els utilitzem només a les vacances. Però si un saber no s'activa de forma regular, llavors s'oblida. El nostre cervell necessita entrenament. Podríem comparar-lo amb un múscul. Aquest múscul cal exercitar-lo, si no es debilita. Però hi ha mitjans per combatre l'oblit. El més important és aplicar regularment els coneixements apresos. Seguir uns ‘rituals’ fixos ens pot servir d'ajuda. Podem planificar un petit programa pels diferents dies de la setmana. Per exemple: llegir un llibre en la llengua en qüestió dilluns. Escoltar una emissora estrangera dimecres. Divendres escriure un diari en la llengua que no volem oblidar. Així es combina lectura, audició i escriptura. En conseqüència, els coneixements s'activen per diferents vies. Tots aquests exercicis no han de durar massa, amb mitja hora n'hi ha prou. Però sí que és important realitzar-los amb regularitat! Els estudis mostren que el que vam aprendre una vegada roman en el nostre cervell durant dècades. Es tracta simplement de treure-ho del calaix...