77 [седемдесет и седем] |
аргументирам нещо 3
|
![]() |
७७ [सत्याहत्तर] |
||
कारण देणे ३
|
Защо не ядете тортата?
|
आपण केक का खात नाही?
āpaṇa kēka kā khāta nāhī?
|
||
Трябва да отслабна.
|
मला माझे वजन कमी करायचे आहे.
Malā mājhē vajana kamī karāyacē āhē.
|
||
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна.
|
मी तो खात नाही कारण मला माझे वजन कमी करायचे आहे.
Mī tō khāta nāhī kāraṇa malā mājhē vajana kamī karāyacē āhē.
| ||
Защо не пиете бирата?
|
आपण बीयर का पित नाही?
Āpaṇa bīyara kā pita nāhī?
|
||
Трябва да шофирам.
|
मला गाडी चालवायची आहे.
Malā gāḍī cālavāyacī āhē.
|
||
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам.
|
मी बीयर पित नाही कारण मला गाडी चालवायची आहे.
Mī bīyara pita nāhī kāraṇa malā gāḍī cālavāyacī āhē.
| ||
Защо не пиеш кафето?
|
तू कॉफी का पित नाहीस?
Tū kŏphī kā pita nāhīsa?
|
||
То е студено.
|
ती थंड आहे.
Tī thaṇḍa āhē.
|
||
Аз няма да го пия, защото е студено.
|
मी ती पित नाही कारण ती थंड आहे.
Mī tī pita nāhī kāraṇa tī thaṇḍa āhē.
| ||
Защо не пиеш чая?
|
तू चहा का पित नाहीस?
Tū cahā kā pita nāhīsa?
|
||
Нямам захар.
|
माझ्याकडे साखर नाही.
Mājhyākaḍē sākhara nāhī.
|
||
Аз няма да го пия, защото нямам захар.
|
मी ती पित नाही कारण माझ्याकडे साखर नाही.
Mī tī pita nāhī kāraṇa mājhyākaḍē sākhara nāhī.
| ||
Защо не ядете супата?
|
आपण सूप का पित नाही?
Āpaṇa sūpa kā pita nāhī?
|
||
Не съм я поръчвал / поръчвала.
|
मी ते मागविलेले नाही.
Mī tē māgavilēlē nāhī.
|
||
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала.
|
मी सूप पित नाही कारण मी ते मागविलेले नाही.
Mī sūpa pita nāhī kāraṇa mī tē māgavilēlē nāhī.
| ||
Защо не ядете месото?
|
आपण मांस का खात नाही?
Āpaṇa mānsa kā khāta nāhī?
|
||
Вегетарианец съм.
|
मी शाकाहारी आहे.
Mī śākāhārī āhē.
|
||
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец.
|
मी ते खात नाही कारण मी शाकाहारी आहे.
Mī tē khāta nāhī kāraṇa mī śākāhārī āhē.
| ||
Жестовете помагат при изучаването на лексикатаКогато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически... |
Разширете езиковите си познания за свободното време, за пътувания в чужбина и професията! Каннада принадлежи към семейството на дравидските езици. Те се говорят основно в Южна Индия. Каннада не е сроден с индоарийските езици на Северна Индия. Около 40 милиона души говорят каннада като майчин език. Той е признат за един от 22-те официални езика в Индия. Каннада е аглутиниращ език. Това означава, че граматични функции се изразяват чрез афикси. Езикът се разделя на четири местни диалектни групи. Чрез речта си говорещите разкриват не само откъде идват. По езика им може се разбере към коя социална класа принадлежат. Говоримият и писменият език каннада се различават съществено. И подобно на много други индийски езици, каннада също има собствена писменост. Тя представлява смесена форма от азбука и сричково писмо. Състои се от много кръгли знаци, което е типично за южноиндийските писмености. А да се учат тези красиви букви, наистина е забавно ... |
Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only! LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here. Imprint - Impressum © Copyright 2007 - 2020 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved. Contact book2 български - маратхи за начинаещи
|