Afrikaans » Koreaans | 64 [vier en sestig] | Ontkenning 1

64 [예순넷] 부정하기 1

64 [yesunnes] bujeonghagi 1

Ek verstaan nie die woord nie.	저는 그 단어를 이해 못 해요.; jeoneun geu dan-eoleul ihae mos haeyo.
Ek verstaan nie die sin nie.	저는 그 문장을 이해 못 해요.; jeoneun geu munjang-eul ihae mos haeyo.
Ek verstaan nie die betekenis nie.	저는 그 뜻을 이해 못 해요.; jeoneun geu tteus-eul ihae mos haeyo.
die onderwyser	선생님; seonsaengnim
Verstaan u die onderwyser?	선생님을 이해해요?; seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
Ja, ek verstaan hom goed.	네, 잘 이해해요.; ne, jal ihaehaeyo.
die onderwyseres	선생님; seonsaengnim
Verstaan u die onderwyseres?	선생님을 이해해요?; seonsaengnim-eul ihaehaeyo?
Ja, ek verstaan haar goed.	네, 잘 이해해요.; ne, jal ihaehaeyo.
die mense	사람들; salamdeul
Verstaan u die mense?	사람들을 이해해요?; salamdeul-eul ihaehaeyo?
Nee, ek verstaan hulle nie so goed nie.	아니요, 잘 이해 못 해요.; aniyo, jal ihae mos haeyo.
die vriendin	여자친구; yeojachingu
Het u ’n vriendin?	당신은 여자친구가 있어요?; dangsin-eun yeojachinguga iss-eoyo?
Ja, ek het.	네, 있어요.; ne, iss-eoyo.
die dogter	딸; ttal
Het u ’n dogter?	당신은 딸이 있어요?; dangsin-eun ttal-i iss-eoyo?
Nee, ek het nie.	아니요, 없어요.; aniyo, eobs-eoyo.

Skeppende taal

Skeppingsvermoë is deesdae ’n belangrike eienskap. Almal wil skeppend wees. Want skeppende mense word as intelligent beskou. Ons taal moet ook skeppend wees. Vroeër het mense so korrek moontlik probeer praat. Nou praat ’n mens eerder so skeppend moontlik. Reklame en die nuwe media is voorbeelde hiervan. Hulle wys hoe ’n mens met taal kan speel. Die laaste sowat 50 jaar het die belangrikheid van skeppingsvermoë sterk toegeneem. Daar is selfs navorsing oor dié verskynsel. Sielkundiges, opvoeders en filosowe ondersoek die skeppende proses. Skeppingsvermoë word nou omskryf as die vermoë om iets nuuts te skep. ’n Skeppende spreker skep dus nuwe taalvorms. Dit kan woorde of taalstrukture wees. Taalkundiges kan aan skeppende taal sien hoe taal verander. Maar almal verstaan nie die nuwe taalkundige elemente nie. Om skeppende taal te verstaan, het jy kennis nodig. ’n Mens moet weet hoe taal werk. En ’n mens moet die wêreld ken waarin die spreker leef. Net dan kan ’n mens verstaan wat hulle wil sê. Jeugtaal is ’n voorbeeld hiervan. Kinders en jongmense dink heeltyd nuwe begrippe uit. Volwassenes verstaan dikwels nie dié woorde nie. Daar is nou selfs woordeboeke wat jeugtaal verduidelik. Maar hulle is gewoonlik na net een geslag reeds verouderd! Skeppende taal kan egter geleer word. Instrukteurs bied verskeie kursusse daaroor aan. Die belangrikste reël is altyd: aktiveer jou innerlike stem!