Nederlands » Macedonisch | 68 [achtenzestig] | groot – klein

68 [шеесет и осум] голем – мал

68 [shyeyesyet i osoom] guolyem – mal

groot en klein	голем и мал; guolyem i mal
De olifant is groot.	Слонот е голем.; Slonot ye guolyem.
De muis is klein.	Глушецот е мал.; Gulooshyetzot ye mal.
donker en licht	темен и светол; tyemyen i svyetol
De nacht is donker.	Ноќта е темна.; Nokjta ye tyemna.
De dag is licht.	Денот е светол.; Dyenot ye svyetol.
oud en jong	стар и млад; star i mlad
Onze grootvader is heel oud.	Нашиот дедо е многу стар.; Nashiot dyedo ye mnoguoo star.
70 jaar geleden was hij nog jong.	Пред 70 години беше уште млад.; Pryed 70 guodini byeshye ooshtye mlad.
mooi en lelijk	убав и грд; oobav i gurd
De vlinder is mooi.	Пеперутката е убава.; Pyepyerootkata ye oobava.
De spin is lelijk.	Пајакот е грд.; Paјakot ye gurd.
dik en dun	дебел и слаб / тенок; dyebyel i slab / tyenok
Een vrouw van 100 kilo is dik.	Жена со 100 килограми е дебела.; ʐyena so 100 kilogurami ye dyebyela.
Een man van 50 kilo is dun.	Маж со 50 килограми е слаб.; Maʐ so 50 kilogurami ye slab.
duur en goedkoop	скап и евтин; skap i yevtin
De auto is duur.	Автомобилот е скап.; Avtomobilot ye skap.
De krant is goedkoop.	Весникот е евтин.; Vyesnikot ye yevtin.

Twee talen = twee talencentra!

Als we een taal leren, zijn onze hersenen is niet hetzelfde. Omdat er meerdere geheugen voor verschillende talen zijn. Niet alle talen die we leren worden samen opgeslagen. De talen die wij als volwassenen leren, hebben hun eigen geheugen. Dat wil zeggen, dat de hersenen de nieuwe regels in een ander gebied verwerkt. Ze worden niet samen met de moedertaal geplaatst. Mensen die tweetalige opgroeien gaan maar één gebied gebruiken. Verschillende onderzoeken zijn tot dit resultaat gekomen. Neuronwetenschappers hebben verschillende testpersonen onderzocht. Deze testpersonen spraken twee talen vloeiend. Een deel van de testpersonen werden met twee talen opgegroeid. Het andere deel heeft een tweede taal later geleerd. In de taaltesten konden de onderzoekers de hersenactiviteit meten. Zo zagen zij welke hersengebieden bij de tests werkzaam waren. En zij zagen dat de "laat" lerende twee talen centra hebben! Dit hadden onderzoekers al een geruime tijd verondersteld. Mensen met een hersenletsel tonen verschillende symptomen. Zo kan het hersenletsel leiden tot taalproblemen. Zij kunnen dan de woorden minder goed uitspreken en begrijpen. Tweetalige slachtoffers vertonen soms bijzondere symptomen. Hun spraakproblemen hoefden niet altijd op beide talen van toepassing zijn. Als slechts een gedeelte van de hersenen beschadigd is, kan het andere nog steeds functioneren. Dan spreken de patiënten de ene taal beter dan de andere. Ook worden de twee talen met verschillende snelheden opnieuw geleerd. Dit bewijst dat de twee talen niet in dezelfde gebieden worden opgeslagen. Omdat het niet tegelijkertijd geleerd wordt, vormt het twee centra. Het is nog onbekend op welke manier onze hersenen meerdere talen beheert. De nieuwe bevindingen kunnen ook tot nieuwe leerstrategieën leiden...