latviešu » lietuviešu | 80 [astoņdesmit] | Īpašības vārdi 3

80 [aštuoniasdešimt] Būdvardžiai 3

Viņai ir suns.	Ji turi šunį.
Suns ir liels.	Šuo (yra) didelis.
Viņai ir liels suns.	Ji turi didelį šunį.
Viņai ir māja.	Ji turi namą.
Māja ir maza.	Namas (yra) mažas.
Viņai ir maza māja.	Ji turi mažą namą.
Viņš dzīvo viesnīcā.	Jis gyvena viešbutyje.
Viesnīca ir lēta.	Viešbutis (yra) pigus.
Viņš dzīvo lētā viesnīcā.	Jis gyvena pigiame viešbutyje.
Viņam ir mašīna.	Jis turi automobilį.
Mašīna ir dārga.	Automobilis (yra) brangus.
Viņam ir dārga mašīna.	Jis turi brangų automobilį.
Viņš lasa romānu.	Jis skaito romaną.
Romāns ir garlaicīgs.	Romanas (yra) nuobodus.
Viņš lasa garlaicīgu romānu.	Jis skaito nuobodų romaną.
Viņa skatās filmu.	Ji žiūri filmą.
Filma ir aizraujoša.	Filmas (yra) įdomus.
Viņa skatās aizraujošu filmu.	Ji žiūri įdomų filmą.

Svešvalodas labāk apgūt ārzemēs!

Pieaugušajiem nav tik viegli iemācīties valodu kā bērniem. Viņu smadzenes ir pilnībā attīstījušās. Tādēļ tās vairs nevar tik labi izveidot jaunas atiņas sistēmas. Bet arī pieaugušais var iemācīties svešvalodu ļoti labi. Lai to paveiktu, viņam ir jādodas uz valsti, kurā šo valodu izmanto. Svešvalodu jo īpaši efektīvi ir iemācīties ārzemēs. Jebkurš, kurš ir bijis valodas brīvdienās, to apstiprinās. Iemācīties valodu vislabāk var tad, kad atrodas valodas dabiskajā vidē. Jauns pētījums ir nonācis pie interesantiem rezultātiem. Tas parāda, ka cilvēks apgūst valodu ārzemēs savādāk. Smadzenes apstrādā svešvalodu tāpat kā dzimto. Pētnieki ir ilgi domājuši, ka pastāv dažādi mācīšanās procesi. Un šķiet, ka šis eksperiments ir to pierādījis. Grupai testa subjektu bija jāapgūst mākslīgi veidota valoda. Daži testa subjekti apmeklēja parastus valodu kursus. Citi mācījās neīstā ārzemju situācijā. Šiem testa subjektiem bija jāiemācas orientēties ārvalstu uzstādījumos. Visi, ar kuriem tie sazinājās, runāja jaunajā valodā. Visi, ar kuriem tie kontaktējās, runāja jaunajā valodā. Tie piederēja pie nepazīstamas runātāju kopienas. Tādēļ viņi bija spiesti iemācīties ātri jauno valodu. Pēc kāda laika testa subjekti tika pārbaudīti. Abas grupas uzrādīja labu jaunās valodas zināšanu līmeni. Bet to smadzenes apstrādāja svešvalodu dažādi. Tie, kuri mācījās ‘ārzemēs’ uzrādīja satriecošu smadzeņu darbību. To smadzenes apstrādāja svešvalodas gramatiku, kā to dzimtās valodas gramatiku. Tāds pats mehānisms tika identificēts dzimtajā valodā runājošajiem. Valodu brīvdienas ir pati jaukākais un efektīvākais mācīšanās veids.