latviešu » spāņu | 92 [deviņdesmit divi] | Palīgteikumi ar ka 2

92 [noventa y dos] Oraciones subordinadas con que 2

Mani kaitina tas, ka tu krāc.	Me molesta que ronques.
Mani kaitina tas, ka tu dzer tik daudz alus.	Me molesta que bebas tanto.
Mani kaitina tas, ka tu nāc tik vēlu.	Me molesta que vengas tan tarde.
Es domāju, ka viņam ir vajadzīgs ārsts.	(Yo) creo que (él) debería ir al médico.
Es domāju, ka viņš ir slims.	Creo que está enfermo.
Es domāju, ka viņš tagad guļ.	Creo que ahora está durmiendo.
Mēs ceram, ka viņš apprecēs mūsu meitu.	(Nosotros) esperamos que (él) se case con nuestra hija.
Mēs ceram, ka viņam ir daudz naudas.	Esperamos que tenga mucho dinero.
Mēs ceram, ka viņš ir miljonārs.	Esperamos que sea millonario.
Es dzirdēju, ka tava sieva cieta negadījumā.	Me han dicho que tu esposa ha tenido un accidente.
Es dzirdēju, ka viņa guļ slimnīcā.	Me han dicho que está en el hospital.
Es dzirdēju, ka tava mašīna ir pagalam.	Me han dicho que tu coche está completamente destrozado.
Es priecājos, ka Jūs atnācāt.	Me alegro de que hayan venido (ustedes).
Es priecājos, ka Jums ir interese.	Me alegro de que tengan (ustedes) interés.
Es priecājos, ka Jūs gribat pirkt māju.	Me alegro de que quieran (ustedes) comprar la casa.
Es baidos, ka pēdējais autobuss jau ir projām.	Me temo que el último autobús ya ha pasado.
Es baidos, ka mums būs jāņem taksometrs.	Me temo que tendremos que coger / tomar (am.) un taxi.
Es baidos, ka man nav līdzi naudas.	Me temo que no llevo dinero.

Kā apgūt divas valodas vienlaicīgi

Mūsdienās svešvalodas kļūst arvien svarīgākas. Daudzi cilvēki apgūst kādu svešvalodu. Bet pasaulē vēl ir daudz interesantu valodu. Līdz ar to, daudzi cilvēki apgūst vairākas valodas vienlaicīgi. Tā parasti nav problēma, ja bērni izaug divvalodīgi. Viņu smadzenes apgūst abas valodas automātiski. Kad viņi paliek vecāki, viņi atšķir, kas pieder kurai valodai. Divvalodīgie zin abu valodu tipiskās iezīmes. Pieaugušajiem tas ir savādā! Viņiem nav tik viegli apgūt divas valodas vienlaicīgi. Tiem, kuri mācas divas valodas vienlaicīgi, būtu ieteicams sekot dažiem likumiem. Pirmkārt, salīdzināt abas valodas ir svarīgi. Valodas, kas pieder pie vienas valodu saimes, bieži vien ir līdzīga viena otrai. Tas var novest pie to sajaukšanās. Tādēļ ir jēga analizēt abas valodas. Piemēram, var sastādīt saraktu. Tur Jūs variet pireakstīt, kas tām ir kopīgs un kas - atšķirīgs. Tādā veidā smadzenes ir spiestas pastiprināti strādāt ar abām valodām. Tās var labāk atcerēties, kādas ir abu valodu īpatnības. Vajadzētu izvēlēties arī atsevišķu krāsu un mapi priekš katras valodas. Tas palīdzētu skaidri nodalīt abas valodas vienu no otras. Ar atšķirīgu valodu mācīšanos ir savādāk. Divām, pilnīgi atšķirīgām valodā, nedraud sajaukšanās. Šajā gadījumā bīstami ir salīdzināt valodas vienu ar otru. Šajā gadījumā būtu labāk salīdzināt valodas ar savu dzimto valodu. Smadzenes strādās efektīvāk, ja tās redzēs kontrastus. Svarīgi ir abas valodas abgūt vienlīdz intensīvi. Smadzenēm, teorētiski, nerūp cik valodas tām jāmācas.