ფრაზების წიგნი

MP3

64 [სამოცდაოთხი]

უარყოფა 1

‫64 [شصت و چهار]‬ 64 [shast-o-cha-hâr]	‫منفی کردن 1‬ nafye 1

აირჩიეთ, თუ როგორ გსურთ თარგმანის ნახვა:

კრეატიული ენა

დღეს კრეატიულობა მნიშვნელოვანი თვისებაა. ყველას უნდა იყოს კრეატიული. რადგან კრეატიული ადამიანები ჭკვიანებად ითვლებიან. ჩვენი ენაც კრეატიული უნდა იყოს. ადრე ხალხი ცდილობდა რაც შეიძლება სწორად ელაპარაკა. დღეს ადამიანმა რაც შეიძლება კრეატიულად უნდა ილაპარაკოს. ამის მაგალითებია რეკლამა და ახალი მედია. ისინი ახდენენ იმის დემონსტრირებას, თუ როგორ შეიძლება ენით თამაში. ბოლო 50 წლის განმავლობაში კრეატიულობის მნიშვნელობა ძალიან გაიზარდა. ამ მოვლენით კვლევაც არის დაინტერესებული. ფსიქოლოგებმა, განათლების პროფესიონალებმა და ფილოსოფოსებმა შეამოწმესშემოქმედებითი პროცესი. კრეატიულობა განისაზღვრება, როგორც რაღაც ახლის შექმნის უნარი. ანუ, კრეატიული მოლაპარაკე ქმნის ახალ ლინგვისტურ ფორმებს. ეს შეიძლება იყოს სიტყვები ან გრამატიკული სტრუქტურები. კრეატიული ენის შესწავლით, ლინგვისტებს შეუძლიათ იმის განსაზღვრა, თუ როგორ იცვლება ენა. მაგრამ ახალი ლინგვისტური ელემენტები ყველას არ ესმის. კრეატიული ენის გასაგებად, ცოდნა გჭირდებათ. საჭიროა იმის ცოდნა, თუ როგორ ფუნქციონირებს ენა. ასევე საჭიროა იმ სამყაროს ცოდნა, რომელშიც მოლაპარაკეები ცხოვრობენ. მხოლოდ მაშინ იქნება შესაძლებელი იმის გაგება, თუ რის თქმა უნდათ ამ მოპალარაკეებს. თინეიჯერების სლენგი ამის მაგალითია. ბავშვები და ახალგაზრდები ყოველთვის იგონებენ ახალ ტერმინებს. მოზრდილებს ეს სიტყვები ხშირად არ ესმით. დღეს გამოდის ლექსიკონები, სადაც თინეიჯერების სლენგია ახსნილი. მაგრამ ისინი, ჩვეულებრივ, მხოლოდ ერთი თაობის შემდეგ უკვე მოძველებულია! მიუხედავად ამისა, კრეატიული ენის სწავლა შეიძლება. ტრენერები ამ ენების მრავალ კურსს გვთავაზობენ. ყველაზე მნიშვნელოვანი წესი ყოველთვის ესაა: გაააქტიურეთ თქვენი შინაგანი ხმა!

ვიდეო ვერ მოიძებნა!

ჩამოტვირთვები უფასოა პირადი სარგებლობისთვის, საჯარო სკოლებისთვის ან არაკომერციული მიზნებისთვის.
სალიცენზიო შეთანხმება | გთხოვთ შეატყობინოთ ნებისმიერი შეცდომის ან არასწორი თარგმანის შესახებ აქ!
იმპრინტი | © საავტორო უფლება 2007 - 2025 Goethe Verlag Starnberg და ლიცენზიანტები.
ყველა უფლება დაცულია. კონტაქტი

ამ სიტყვის მნიშვნელობა არ მესმის.	‫_ن ا_ن ک_م_ ر_ ن_ی_ف_م_._ m_n k_l_m_ r_ n_m_f_h_a_. ‫من این کلمه را نمی‌فهمم.‬ man kalame râ nemifahmam. ‫__ ا__ ک___ ر_ ن_________ m__ k_____ r_ n__________ ‫من این کلمه را نمی‌فهمم.‬ man kalame râ nemifahmam. ___ ___ ____ __ __________ ___ ______ __ ___________ ‫من این کلمه را نمی‌فهمم.‬ man kalame râ nemifahmam.
ეს წინადადება ვერ გავიგე.	‫_ن ا_ن ج_ل_ ر_ ن_ی_ف_م_._ m_n j_m_e r_ n_m_f_h_a_. ‫من این جمله را نمی‌فهمم.‬ man jomle râ nemifahmam. ‫__ ا__ ج___ ر_ ن_________ m__ j____ r_ n__________ ‫من این جمله را نمی‌فهمم.‬ man jomle râ nemifahmam. ___ ___ ____ __ __________ ___ _____ __ ___________ ‫من این جمله را نمی‌فهمم.‬ man jomle râ nemifahmam.
მე არ მესმის მნიშვნელობა.	‫_ن م_ن_ آ_ ر_ ن_ی_ف_م_._ m_n m_-_-_i_e â_ r_ n_m_f_h_a_. ‫من معنی آن را نمی‌فهمم.‬ man ma-e-niye ân râ nemifahmam. ‫__ م___ آ_ ر_ ن_________ m__ m________ â_ r_ n__________ ‫من معنی آن را نمی‌فهمم.‬ man ma-e-niye ân râ nemifahmam. ___ ____ __ __ __________ ___ _________ __ __ ___________ ‫من معنی آن را نمی‌فهمم.‬ man ma-e-niye ân râ nemifahmam.

მასწავლებელი (კაცი).	‫_ع_م_ m_-_l_m ‫معلم‬ mo-alem ‫_____ m______ ‫معلم‬ mo-alem ______ _______ ‫معلم‬ mo-alem
გესმით მასწავლებლის?	‫_ر_ م_ل_ ر_ م_‌_ه_ی_؟_ g_f_e_y_ m_-_l_m r_ m_f_h_i_? ‫حرف معلم را می‌فهمید؟‬ gofte-ye mo-alem râ mifahmid? ‫___ م___ ر_ م_________ g_______ m______ r_ m________ ‫حرف معلم را می‌فهمید؟‬ gofte-ye mo-alem râ mifahmid? ____ ____ __ __________ ________ _______ __ _________ ‫حرف معلم را می‌فهمید؟‬ gofte-ye mo-alem râ mifahmid?
დიახ, მე მისი კარგად მესმის.	‫_ل_، م_ ح_ف ا_ (_ر_) ر_ خ_ب م_‌_ه_م_‬ b_l_, m_n g_f_e_h_y_ o_ (_a_d_ r_ k_u_ m_f_h_a_. ‫بله، من حرف او (مرد) را خوب می‌فهمم.‬ bale, man gofte-hâye oo (mard) râ khub mifahmam. ‫____ م_ ح__ ا_ (____ ر_ خ__ م________ b____ m__ g_________ o_ (_____ r_ k___ m________ ‫بله، من حرف او (مرد) را خوب می‌فهمم.‬ bale, man gofte-hâye oo (mard) râ khub mifahmam. _____ __ ___ __ _____ __ ___ _________ _____ ___ __________ __ ______ __ ____ _________ ‫بله، من حرف او (مرد) را خوب می‌فهمم.‬ bale, man gofte-hâye oo (mard) râ khub mifahmam.

მასწავლებელი (ქალი)	‫_ا_م م_ل_‬ k_â_o_ m_-_l_m ‫خانم معلم‬ khânom mo-alem ‫____ م____ k_____ m______ ‫خانم معلم‬ khânom mo-alem _____ _____ ______ _______ ‫خانم معلم‬ khânom mo-alem
გესმით მასწავლებელის?	‫_ر_ خ_ن_ م_ل_ ر_ م_‌_ه_ی_؟_ g_f_e_h_y_ k_â_o_ m_-_l_m r_ m_f_h_i_? ‫حرف خانم معلم را می‌فهمید؟‬ gofte-hâye khânom mo-alem râ mifahmid? ‫___ خ___ م___ ر_ م_________ g_________ k_____ m______ r_ m________ ‫حرف خانم معلم را می‌فهمید؟‬ gofte-hâye khânom mo-alem râ mifahmid? ____ ____ ____ __ __________ __________ ______ _______ __ _________ ‫حرف خانم معلم را می‌فهمید؟‬ gofte-hâye khânom mo-alem râ mifahmid?
დიახ, მე მისი კარგად მესმის.	‫_ل_، ح_ف ا_ (_ن_ ر_ م_‌_ه_م_‬ b_l_, g_f_e_h_y_ o_ (_a_) r_ m_f_h_a_. ‫بله، حرف او (زن) را می‌فهمم.‬ bale, gofte-hâye oo (zan) râ mifahmam. ‫____ ح__ ا_ (___ ر_ م________ b____ g_________ o_ (____ r_ m________ ‫بله، حرف او (زن) را می‌فهمم.‬ bale, gofte-hâye oo (zan) râ mifahmam. _____ ___ __ ____ __ _________ _____ __________ __ _____ __ _________ ‫بله، حرف او (زن) را می‌فهمم.‬ bale, gofte-hâye oo (zan) râ mifahmam.

ხალხი.	‫_ر_م_ m_r_o_ ‫مردم‬ mardom ‫_____ m_____ ‫مردم‬ mardom ______ ______ ‫مردم‬ mardom
გესმით ხალხის?	‫_ر_ه_ی م_د_ ر_ م_‌_ه_ی_؟_ h_r_-_â_e m_r_o_ r_ m_f_h_i_? ‫حرفهای مردم را می‌فهمید؟‬ harf-hâye mardom râ mifahmid? ‫______ م___ ر_ م_________ h________ m_____ r_ m________ ‫حرفهای مردم را می‌فهمید؟‬ harf-hâye mardom râ mifahmid? _______ ____ __ __________ _________ ______ __ _________ ‫حرفهای مردم را می‌فهمید؟‬ harf-hâye mardom râ mifahmid?
არა, მე მათი ისე კარგად არ მესმის.	‫_ه_ ح_ف_ا_ آ_ه_ ر_ ز_ا_ خ_ب ن_ی_ف_م_._ n_, h_r_-_â_e â_h_ r_ â_c_e_â_ k_u_ n_m_f_h_a_. ‫نه، حرفهای آنها را زیاد خوب نمی‌فهمم.‬ na, harf-hâye ânhâ râ ânchenân khub nemifahmam. ‫___ ح_____ آ___ ر_ ز___ خ__ ن_________ n__ h________ â___ r_ â_______ k___ n__________ ‫نه، حرفهای آنها را زیاد خوب نمی‌فهمم.‬ na, harf-hâye ânhâ râ ânchenân khub nemifahmam. ____ ______ ____ __ ____ ___ __________ ___ _________ ____ __ ________ ____ ___________ ‫نه، حرفهای آنها را زیاد خوب نمی‌فهمم.‬ na, harf-hâye ânhâ râ ânchenân khub nemifahmam.

მეგობარი გოგო.	‫_و_ت د_ت_‬ d_o_t d_k_t_r ‫دوست دختر‬ doost dokhtar ‫____ د____ d____ d______ ‫دوست دختر‬ doost dokhtar _____ _____ _____ _______ ‫دوست دختر‬ doost dokhtar
გყავთ მეგობარი გოგო?	‫_و_ت د_ت_ د_ر_د_‬ d_o_t d_k_t_r d_r_d_ ‫دوست دختر دارید؟‬ doost dokhtar dârid? ‫____ د___ د______ d____ d______ d_____ ‫دوست دختر دارید؟‬ doost dokhtar dârid? _____ ____ _______ _____ _______ ______ ‫دوست دختر دارید؟‬ doost dokhtar dârid?
დიახ, მყავს.	‫_ل_، د_ر_._ b_l_, d_r_m_ ‫بله، دارم.‬ bale, dâram. ‫____ د_____ b____ d_____ ‫بله، دارم.‬ bale, dâram. _____ ______ _____ ______ ‫بله، دارم.‬ bale, dâram.

ქალიშვილი	‫_خ_ر (_ر_ن_)_ d_k_t_r_f_r_a_d_ ‫دختر (فرزند)‬ dokhtar(farzand) ‫____ (_______ d_______________ ‫دختر (فرزند)‬ dokhtar(farzand) _____ ________ ________________ ‫دختر (فرزند)‬ dokhtar(farzand)
გყავთ ქალიშვილი?	‫_م_ د_ت_ د_ر_د_‬ s_o_â d_k_t_r d_r_d_ ‫شما دختر دارید؟‬ shomâ dokhtar dârid? ‫___ د___ د______ s____ d______ d_____ ‫شما دختر دارید؟‬ shomâ dokhtar dârid? ____ ____ _______ _____ _______ ______ ‫شما دختر دارید؟‬ shomâ dokhtar dârid?
არა, არ მყავს.	‫_ه_ ن_ا_م_‬ n_, n_d_r_m_ ‫نه، ندارم.‬ na, nadâram. ‫___ ن______ n__ n_______ ‫نه، ندارم.‬ na, nadâram. ____ _______ ___ ________ ‫نه، ندارم.‬ na, nadâram.

ფრაზების წიგნი

კრეატიული ენა

Მთავარი მენიუ

ბმულები

ჩამოტვირთეთ ჩვენი აპლიკაცია