Frasario

MP3 A proposito del libro

17 [diciassette]

A casa

17 [sewentien]	In en om die huis

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Le diverse tipologie di apprendimento

Chi non fa progressi durante l’apprendimento, sta imparando nel modo sbagliato o non sta imparando in base al canale di apprendimento che fa per lui. In generale, esistono quattro canali, che sottostanno agli organi dei sensi: uditivo, visivo, comunicativo e motorio. Il tipo uditivo ricorda meglio ciò che ascolta, per esempio le melodie. Spesso il soggetto legge ed impara i vocaboli ad alta voce. Questo canale facilita anche il soliloquio; il soggetto trova utili i CD e le lezioni su un dato tema. Il tipo visivo ricorda meglio ciò che vede. Per questi soggetti, è importante leggere le informazioni e prendere appunti durante l’apprendimento. A loro piace molto utilizzare le immagini, le tabelle e le schede. Questo tipo di soggetti legge molto e i loro sogni sono frequenti e colorati. In un ambiente bello riescono ad imparare meglio. Il tipo comunicativo preferisce discutere e colloquiare, ha bisogno di interagire, in poche parole, di dialogare con gli altri. Durante la lezione pone diverse domande e preferisce l’apprendimento di gruppo. Il tipo motorio è quello che ama imparare in movimento. Questo soggetto preferisce il metodo learning by doing (imparare facendo le cose) e vuole sperimentare tutto. Durante l’apprendimento, a questo tipo di persone piace muoversi molto e masticare la gomma. Non amano la teoria, ma gli esperimenti. E’interessante osservare che, quasi tutti gli individui combinano i caratteri delle quattro tipologie illustrate. Non esistono persone che possano rientrare in un solo tipo. L’apprendimento migliore, comunque, ha luogo quando vi è un’attivazione di tutti gli organi dei sensi. In questo caso, infatti, il nostro cervello viene attivato ripetutamente e riesce a memorizzare bene i nuovi dati. Allora, ascoltate, leggete e discutete dei vocaboli! E poi, praticate un po’ di sport!

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Ecco la nostra casa.	O_s h_i_ i_ h_e_. Ons huis is hier. O__ h___ i_ h____ Ons huis is hier. ___ ____ __ _____ Ons huis is hier.
Sopra c’è il tetto.	B_ i_ d_e d_k_ Bo is die dak. B_ i_ d__ d___ Bo is die dak. __ __ ___ ____ Bo is die dak.
Sotto c’è la cantina.	O_d_r i_ d_e k_l_e_. Onder is die kelder. O____ i_ d__ k______ Onder is die kelder. _____ __ ___ _______ Onder is die kelder.

Dietro la casa c’è un giardino.	A_t_r d_e h_i_ i_ ’_ t_i_. Agter die huis is ’n tuin. A____ d__ h___ i_ ’_ t____ Agter die huis is ’n tuin. _____ ___ ____ __ __ _____ Agter die huis is ’n tuin.
Davanti alla casa non c’è nessuna strada.	V_o_ d_e h_i_ i_ d_a_ n_e ’_ s_r_a_ n_e_ Voor die huis is daar nie ’n straat nie. V___ d__ h___ i_ d___ n__ ’_ s_____ n___ Voor die huis is daar nie ’n straat nie. ____ ___ ____ __ ____ ___ __ ______ ____ Voor die huis is daar nie ’n straat nie.
Vicino alla casa ci sono degli alberi.	L_n_s d_e h_i_ i_ d_a_ b_m_. Langs die huis is daar bome. L____ d__ h___ i_ d___ b____ Langs die huis is daar bome. _____ ___ ____ __ ____ _____ Langs die huis is daar bome.

Ecco il mio appartamento.	H_e_ i_ m_ w_o_s_e_. Hier is my woonstel. H___ i_ m_ w________ Hier is my woonstel. ____ __ __ _________ Hier is my woonstel.
Ecco la cucina e il bagno.	H_e_ i_ d_e k_m_u_s e_ d_e b_d_a_e_. Hier is die kombuis en die badkamer. H___ i_ d__ k______ e_ d__ b________ Hier is die kombuis en die badkamer. ____ __ ___ _______ __ ___ _________ Hier is die kombuis en die badkamer.
Lì ci sono il salotto e la camera da letto.	D_a_ i_ d_e w_o_k_m_r e_ d_e s_a_p_a_e_. Daar is die woonkamer en die slaapkamer. D___ i_ d__ w________ e_ d__ s__________ Daar is die woonkamer en die slaapkamer. ____ __ ___ _________ __ ___ ___________ Daar is die woonkamer en die slaapkamer.

La porta è chiusa.	D_e v_o_d_u_ i_ g_s_u_t_ Die voordeur is gesluit. D__ v_______ i_ g_______ Die voordeur is gesluit. ___ ________ __ ________ Die voordeur is gesluit.
Ma le finestre sono aperte.	M_a_ d_e v_n_t_r_ i_ o_p_ Maar die vensters is oop. M___ d__ v_______ i_ o___ Maar die vensters is oop. ____ ___ ________ __ ____ Maar die vensters is oop.
Oggi fa caldo.	D_t i_ w_r_ v_n_a_. Dit is warm vandag. D__ i_ w___ v______ Dit is warm vandag. ___ __ ____ _______ Dit is warm vandag.

Noi andiamo in salotto.	O_s g_a_ w_o_k_m_r t_e_ Ons gaan woonkamer toe. O__ g___ w________ t___ Ons gaan woonkamer toe. ___ ____ _________ ____ Ons gaan woonkamer toe.
Lì ci sono un divano e una poltrona.	D_a_ i_ ’_ r_s_a_k e_ ’_ l_u_s_o_l_ Daar is ’n rusbank en ’n leunstoel. D___ i_ ’_ r______ e_ ’_ l_________ Daar is ’n rusbank en ’n leunstoel. ____ __ __ _______ __ __ __________ Daar is ’n rusbank en ’n leunstoel.
Si sieda!	S_t_ a_s_b_i_f_ Sit, asseblief! S___ a_________ Sit, asseblief! ____ __________ Sit, asseblief!

Lì c’è il mio computer.	D_a_ s_a_n m_ r_k_n_a_. Daar staan my rekenaar. D___ s____ m_ r________ Daar staan my rekenaar. ____ _____ __ _________ Daar staan my rekenaar.
Lì c’è il mio (impianto) stereo.	D_a_ s_a_n m_ h_ë_r_u_t_l_ Daar staan my hoëtroustel. D___ s____ m_ h___________ Daar staan my hoëtroustel. ____ _____ __ ____________ Daar staan my hoëtroustel.
Il televisore è nuovo di zecca.	D_e t_l_v_s_e i_ s_l_n_e_n_u_. Die televisie is splinternuut. D__ t________ i_ s____________ Die televisie is splinternuut. ___ _________ __ _____________ Die televisie is splinternuut.

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