עברית » רומנית | ‫91 [תשעים ואחת]‬ | ‫משפטים טפלים עם ש 1‬

91 [nouăzeci şi unu] Propoziţii secundare cu că 1

‫אולי מזג האוויר יהיה מחר טוב יותר.‬	Vremea va fi probabil mâine mai bună.
‫מניין לך?‬	De unde ştiţi asta?
‫אני מקווה שמזג האוויר יהיה טוב יותר.‬	Sper că va fi mai bine.
‫הוא לבטח יגיע.‬	Vine sigur.
‫זה בטוח?‬	Este sigur?
‫אני יודע / ת שהוא יגיע.‬	Ştiu că vine.
‫הוא לבטח יתקשר.‬	Sigur sună.
‫בטוח?‬	Adevărat?
‫אני חושב / ת שהוא יתקשר.‬	Cred că el sună.
‫היין לבטח ישן.‬	Vinul este cu siguranţă vechi.
‫את / ה בטוח / ה בזה?‬	Ştiţi asta exact?
‫אני מניח / ה שהוא ישן.‬	Bănuiesc că este vechi.
‫המנהל שלנו נראה טוב.‬	Şeful nostru arată bine.
‫נראה לך?‬	Credeţi?
‫אני סבור / ה שהוא נראה אפילו טוב מאוד.‬	Cred că arată chiar foarte bine.
‫למנהל יש בטח חברה.‬	Şeful are precis o prietenă.
‫את / ה חושב / ת?‬	Credeţi cu adevărat?
‫סביר להניח שיש לו חברה.‬	Este foarte posibil să aibă o prietenă.

‫איך לומד המוח דקדוק?‬

‫אנחנו מתחילים ללמוד את שפת האם שלנו בתור תינוקות.‬ ‫זה קורה בצורה אוטומטית לגמרי.‬ ‫אנחנו לא שמים לב לזה.‬ ‫אבל מוחנו צריך להשקיע הרבה בזמן הלמידה.‬ ‫הוא צריך לעבוד הרבה, למשל כשאנחנו לומדים דקדוק.‬ ‫הוא שומע דברים חדשים בכל יום.‬ ‫ומקבל תמיד תמריצים חדשים.‬ ‫אך מוחנו לא יכול לעבד כל תמריץ בנפרד.‬ ‫הוא צריך לפעול בצורה חסכונית.‬ ‫ולכן הוא מכוון את עבודתו לפי סדירות.‬ ‫מוחנו זוכר את הדברים שהוא שומע הרבה.‬ ‫הוא רושם לעצמו את התדירות שדבר מסוים בא בה.‬ ‫בעזרת הדוגמאות האלה הוא בונה חוקי דקדוק.‬ ‫ילדים יודעים אם משפט הוא נכון או לא.‬ ‫אבל הם לא יודעים מדוע זה כך.‬ ‫מוחנו מזהה את החוקים מבלי ללמוד אותם.‬ ‫מבוגרים לומדים שפות בצורה אחרת.‬ ‫הם מכירים כבר את המבנים של שפת האם שלהם.‬ ‫אלה בונים את הבסיס לחוקי דקדוק חדשים.‬ ‫אך בכדי ללמוד, מבוגרים צריכים שיעורים.‬ ‫כשמוחנו לומד דקדוק אז יש לו מערכת קבועה.‬ ‫את זה רואים למשל בחילוק לשמות ופעלים.‬ ‫הם נשמרים באזורים שונים במוח.‬ ‫ואזורים שונים במוח מופעלים כשהם מעובדים.‬ ‫חוקים מסובכים גם נלמדים אחרת מחוקים פשוטים.‬ ‫כשמוחנו לומד חוקים מסובכים, פועלים מספר אזורים במוח יחדיו.‬ ‫עדיין לא ברור איך המוח לומד דקדוק.‬ ‫אבל אנחנו יודעים שהוא יכול ללמוד כל דקדוק שהוא...‬