français » slovaque | 58 [cinquante-huit] | Les parties du corps

58 [päťdesiatosem] Časti tela

Je dessine un homme.	Kreslím muža.
D’abord, la tête.	Najprv hlavu.
L’homme porte un chapeau.	Muž má klobúk.
On ne voit pas les cheveux.	Vlasy nie je vidno.
On ne voit pas non plus les oreilles.	Uši takisto nie je vidno.
On ne voit pas non plus le dos.	Chrbát takisto nie je vidno.
Je dessine les yeux et la bouche.	Nakreslím oči a ústa.
L’homme danse et rit.	Muž tancuje a smeje sa.
L’homme a un long nez.	Muž má dlhý nos.
Il porte une canne dans ses mains.	V rukách má palicu.
Il porte également une écharpe autour du cou.	Okolo krku má tiež šál.
C’est l’hiver et il fait froid.	Je zima a je chladno.
Les bras sont musclés.	Ruky sú silné.
Les jambes sont également musclées.	Nohy sú tiež silné.
C’est un homme fait de neige.	Muž je zo snehu.
Il ne porte ni pantalon, ni manteau.	Nemá nohavice ani plášť.
Mais cet homme n’a pas froid.	Ale nemrzne.
C’est un bonhomme de neige.	Je to snehuliak.

Existe-t-il une grammaire universelle ?

Lorsque nous apprenons une langue, nous apprenons aussi sa grammaire. Cela a lieu automatiquement chez les enfants qui apprennent leur langue maternelle. Ils ne remarquent pas que leur cerveau apprend de nombreuses règles différentes. Ils apprennent quand même dès le début leur langue maternelle correctement. Comme il existe de nombreuses langues, il existe aussi de nombreuses grammaires. Mais existe-t-il aussi une grammaire universelle ? Cette question occupe la science depuis longtemps. De nouvelles études pourraient apporter une réponse. Car les neurobiologistes ont fait une découverte intéressante. Ils ont fait apprendre des règles de grammaire à des personnes tests. Il s'agissait d'élèves apprenant une langue étrangère. Ils apprenaient le japonais ou l'italien. La moitié des règles de grammaire étaient inventées. Mais les personnes tests ne le savaient pas. Après l'apprentissage, on a présenté des phrases aux élèves. Les personnes tests devaient juger de l'exactitude des phrases. Pendant qu'ils effectuaient les exercices, leurs cerveaux étaient analysés. C'est-à-dire que les chercheurs mesuraient l'activité du cerveau. Ainsi, ils pouvaient contrôler la réaction du cerveau face aux phrases. Et il semble que notre cerveau reconnaisse les grammaires ! Lors du traitement de la langue, certaines zones du cerveau sont actives. L'aire de Broca en fait partie. Elle se trouve dans l'hémisphère gauche du cerveau. Lorsque les élèves traitaient les vraies règles, elle était très active. Pour les règles inventées, l'activité baissait nettement. Il se pourrait donc que les règles de grammaire aient toutes la même base. Elles suivraient toutes les mêmes principes. Et ces principes seraient innés...