français » polonais | 86 [quatre-vingt-six] | Questions – Passé 2

86 [osiemdziesiąt sześć] Pytania – przeszłość 2

Quelle cravate as-tu porté ?	Który krawat nosiłeś / nosiłaś?
Quelle voiture as-tu acheté ?	Które auto kupiłeś / kupiłaś?
À quel journal t’es-tu abonné ?	Którą gazetę zaprenumerowałeś / zaprenumerowałaś?
Qui avez-vous vu ?	Kogo pan widział / pani widziała?
Qui avez-vous rencontré ?	Kogo pan spotkał / pani spotkała?
Qui avez-vous reconnu ?	Kogo pan rozpoznał / pani rozpoznała?
Quand vous êtes-vous levé ?	Kiedy pan wstał / pani wstała?
Quand avez-vous commencé ?	Kiedy pan zaczął / pani zaczęła?
Quand avez-vous arrêté ?	Kiedy pan skończył / pani skończyła?
Pourquoi vous êtes-vous réveillé ?	Dlaczego się pan obudził / pani obudziła?
Pourquoi êtes-vous devenu instituteur ?	Dlaczego został pan nauczycielem?
Pourquoi avez-vous pris un taxi ?	Dlaczego wziął pan / wzięła pani taksówkę?
D’où êtes vous venu ?	Skąd pan przyjechał / pani przyjechała?
Où êtes-vous allé ?	Dokąd pan poszedł / pani poszła?
Où avez-vous été ?	Gdzie pan był / pani była?
Qui as-tu aidé ?	Komu pomagałeś / pomagałaś?
À qui as-tu écrit ?	Do kogo pisałeś / pisałaś?
À qui as-tu répondu ?	Komu odpowiadałeś / odpowiadałaś?

Des astuces contre l'oubli

Il n'est pas toujours facile d'apprendre. Même si c'est plaisant, cela peut être fatigant. Nous sommes contents lorsque nous avons appris quelque chose. Nous sommes fiers de nous et de nos progrès. Malheureusement, nous pouvons aussi oublier ce que nous avons appris. C'est souvent un problème, particulièrement pour les langues. La plupart d'entre nous apprenons une ou plusieurs langues à l'école. Après la scolarité, ce savoir se perd souvent. Nous ne parlons presque plus cette langue. Notre langue maternelle domine la plupart du temps dans la vie quotidienne. Beaucoup de langues étrangères ne sont plus pratiquées que lors des congés. Lorsqu'un savoir n'est pas activé régulièrement, il se perd. Notre cerveau a besoin d'entraînement. On pourrait dire qu'il fonctionne comme un muscle. Ce muscle doit être activé, sinon il devient plus faible. Mais il existe des moyens d'empêcher d'oublier. Le plus important est d'utiliser encore et encore ce qui a été appris. Des rituels établis peuvent y aider. On peut prévoir un petit programme pour les différents jours de la semaine. Le lundi, on lit un livre dans la langue étrangère. Le mercredi, on écoute une radio étrangère. Le vendredi, on écrit son journal dans la langue étrangère. De cette manière, on alterne lecture, audition et écriture. Ainsi, le savoir est activé de différentes manières. Tous ces exercices n'ont pas besoin de durer longtemps, une demi-heure suffit. Mais l'important, c'est de s'entraîner régulièrement. Des études montrent qu'une chose, une fois qu'elle a été apprise, reste dans le cerveau pendant des décennies. Elle doit juste être ressortie de son tiroir...