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MP3 À propos du livre

63 [soixante-trois]

Poser des questions 2

 

63 [sześćdziesiąt trzy]@63 [soixante-trois]
63 [sześćdziesiąt trzy]

Zadawanie pytań 2

 

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  J’ai un hobby.
M_m   h_b_y_   
   
Mam hobby.
M__   h_____   
   
Mam hobby.
___   ______   
   
Mam hobby.
  Je joue au tennis.
G_a_   w   t_n_s_.   
   
Gram w tenisa.
G___   w   t______   
   
Gram w tenisa.
____   _   _______   
   
Gram w tenisa.
  Où est le terrain de tennis ?
G_z_e   j_s_   k_r_   t_n_s_w_?   
   
Gdzie jest kort tenisowy?
G____   j___   k___   t________   
   
Gdzie jest kort tenisowy?
_____   ____   ____   _________   
   
Gdzie jest kort tenisowy?
 
 
 
 
  As-tu un hobby préféré ?
M_s_   j_k_e_   h_b_y_   
   
Masz jakieś hobby?
M___   j_____   h_____   
   
Masz jakieś hobby?
____   ______   ______   
   
Masz jakieś hobby?
  Je joue au foot.
G_a_   w   p_ł_ę   n_ż_ą_   
   
Gram w piłkę nożną.
G___   w   p____   n_____   
   
Gram w piłkę nożną.
____   _   _____   ______   
   
Gram w piłkę nożną.
  Où est le terrain de foot ?
G_z_e   j_s_   b_i_k_   d_   p_ł_i   n_ż_e_?   
   
Gdzie jest boisko do piłki nożnej?
G____   j___   b_____   d_   p____   n______   
   
Gdzie jest boisko do piłki nożnej?
_____   ____   ______   __   _____   _______   
   
Gdzie jest boisko do piłki nożnej?
 
 
 
 
  Mon bras me fait mal.
B_l_   m_i_   r_m_ę_   
   
Boli mnie ramię.
B___   m___   r_____   
   
Boli mnie ramię.
____   ____   ______   
   
Boli mnie ramię.
  Mon pied et ma main me font également mal.
B_l_   m_i_   t_ż   s_o_a   i   d_o_.   
   
Bolą mnie też stopa i dłoń.
B___   m___   t__   s____   i   d____   
   
Bolą mnie też stopa i dłoń.
____   ____   ___   _____   _   _____   
   
Bolą mnie też stopa i dłoń.
  Y-a-t-il un médecin ?
G_z_e   j_s_   l_k_r_?   
   
Gdzie jest lekarz?
G____   j___   l______   
   
Gdzie jest lekarz?
_____   ____   _______   
   
Gdzie jest lekarz?
 
 
 
 
  J’ai une voiture.
M_m   s_m_c_ó_.   
   
Mam samochód.
M__   s________   
   
Mam samochód.
___   _________   
   
Mam samochód.
  J’ai aussi une moto.
M_m   t_ż   m_t_c_k_.   
   
Mam też motocykl.
M__   t__   m________   
   
Mam też motocykl.
___   ___   _________   
   
Mam też motocykl.
  Où est le parking ?
G_z_e   j_s_   p_r_i_g_   
   
Gdzie jest parking?
G____   j___   p_______   
   
Gdzie jest parking?
_____   ____   ________   
   
Gdzie jest parking?
 
 
 
 
  J’ai un pull.
M_m   s_e_e_.   
   
Mam sweter.
M__   s______   
   
Mam sweter.
___   _______   
   
Mam sweter.
  J’ai aussi une veste et un jean.
M_m   t_k_e   k_r_k_   i   d_i_s_.   
   
Mam także kurtkę i dżinsy.
M__   t____   k_____   i   d______   
   
Mam także kurtkę i dżinsy.
___   _____   ______   _   _______   
   
Mam także kurtkę i dżinsy.
  Où est la machine à laver ?
G_z_e   j_s_   p_a_k_?   
   
Gdzie jest pralka?
G____   j___   p______   
   
Gdzie jest pralka?
_____   ____   _______   
   
Gdzie jest pralka?
 
 
 
 
  J’ai une assiette.
M_m   t_l_r_.   
   
Mam talerz.
M__   t______   
   
Mam talerz.
___   _______   
   
Mam talerz.
  J’ai un couteau, une fourchette et une cuillère.
M_m   n_ż_   w_d_l_c   i   ł_ż_ę_   
   
Mam nóż, widelec i łyżkę.
M__   n___   w______   i   ł_____   
   
Mam nóż, widelec i łyżkę.
___   ____   _______   _   ______   
   
Mam nóż, widelec i łyżkę.
  Où sont le sel et le poivre ?
G_z_e   s_   s_l   i   p_e_r_?   
   
Gdzie są sól i pieprz?
G____   s_   s__   i   p______   
   
Gdzie są sól i pieprz?
_____   __   ___   _   _______   
   
Gdzie są sól i pieprz?
 
 
 
 

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BS
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EO
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ET
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FA
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FI
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HE
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HR
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HU
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ID
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KA
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KK
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KN
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KO
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LT
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LV
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MR
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NL
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NN
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PA
flag
PL
flag
RO
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RU
flag
SK
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SQ
flag
SR
flag
SV
flag
TR
flag
UK
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VI

Ce que les mots nous racontent

Il existe des millions de livres dans le monde. On ne sait pas combien de livres ont été écrits jusqu'à présent. Dans ces livres, une grande quantité de savoirs est stockée. Si on pouvait tous les lire, on en saurait beaucoup sur la vie. Car les livres nous montrent comment notre monde change. Chaque époque a ses propres livres. En les lisant, on peut comprendre ce qui est important pour les hommes. Malheureusement, personne ne peut lire tous les livres. Mais la technique moderne peut aider à étudier les livres. La numérisation peut permettre de stocker les livres comme des données. Ensuite, leur contenu peut être analysé. Ainsi, les linguistes peuvent voir comment la langue évolue. Mais ce qui est encore plus intéressant, c'est de comptabiliser la fréquence des mots. Cela permet de déduire l'importance de certaines choses. Les scientifiques ont étudié plus de 5 millions de livres. Il s'agissait de livres des cinq derniers siècles. En tout, environ 500 milliards de mots ont été analysés. La fréquence des mots montre comment les hommes vivaient autrefois et aujourd'hui. Les idées et les tendances se reflètent dans la langue. Le mot hommes, par exemple, a perdu de son importance. Il est moins employé aujourd'hui qu'autrefois. Tandis que la fréquence du mot femmes a nettement augmenté. On peut aussi voir à l'aide des mots ce que nous aimons bien manger. Dans les années cinquante, le mot crème glacée était très important. Ensuite, les mots pizza et pasta furent à la mode. Depuis quelques années, c'est le terme sushi qui domine. Voici une bonne nouvelle pour les amis des langues… Notre langue gagne chaque année des mots nouveaux !

 




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