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13 [trzynaście] Zajęcia

Que fait Marthe ?	Co robi Martha?
Elle travaille dans un bureau.	Ona pracuje w biurze.
Elle travaille sur un ordinateur.	Ona pracuje przy komputerze.
Où est Marthe ?	Gdzie jest Martha?
Au cinéma.	W kinie.
Elle regarde un film.	Ona ogląda film.
Que fait Pierre ?	Co robi Peter?
Il étudie à l’université.	On studiuje na uniwersytecie.
Il étudie les langues.	On studiuje języki.
Où est Pierre ?	Gdzie jest Peter?
Au café.	W kawiarni.
Il boit du café.	On pije kawę.
Où aiment-ils aller ?	Dokąd oni lubią chodzić?
Au concert.	Na koncert.
Ils aiment écouter de la musique.	Oni lubią słuchać muzyki.
Où n’aiment-ils pas aller ?	Dokąd nie lubią chodzić?
Dans les discothèques.	Na dyskoteki.
Ils n’aiment pas danser.	Oni nie lubią tańczyć.

Médias et langue

Notre langue est également influencée par les médias. Les nouveaux médias jouent là un rôle particulièrement important. Avec les SMS, les e-mails et les chats, une nouvelle langue s'est développée. Cette langue médiatique est bien sûr différente dans chaque pays. Mais certaines caractéristiques se retrouvent dans toutes les langues médiatiques. C'est surtout la vitesse qui est très importante à nos yeux d'utilisateurs. Bien que nous écrivions, nous voulons créer une communication en direct. Cela veut dire que nous souhaitons échanger des informations le plus rapidement possible. Alors nous simulons une réelle situation de conversation. Ce faisant, notre langue a acquis un caractère oral. Les mots ou les phrases sont très souvent abrégés. Les règles de la grammaire et de la ponctuation sont presque toujours ignorées. Notre orthographe est plus libre, souvent les prépositions sont totalement absentes. Dans la langue médiatique, les sentiments sont rarement exprimés verbalement. Nous préférons utiliser ce qu'on appelle les émoticônes. Ce sont des symboles qui sont censés montrer ce que nous ressentons sur le moment. Il existe aussi des codes propres aux SMS et un jargon pour la communication sur les chats. C'est pourquoi la langue médiatique est une langue très réduite. Mais elle est utilisée à peu près de la même manière par tous les utilisateurs. Des études montrent que le niveau d'intelligence ou d'instruction ne joue aucun rôle. Ce sont particulièrement les jeunes qui aiment employer la langue médiatique. C'est pourquoi les critiques pensent que notre langue est en danger. La science voit le phénomène de façon moins pessimiste. Car les enfants savent bien faire la différence lorsqu'ils doivent écrire. Des experts croient que la langue médiatique a même des avantages. Car elle peut favoriser la compétence linguistique et la créativité des enfants. Et aujourd'hui, on écrit à nouveau davantage, non pas des lettres mais des e-mails ! Cela est réjouissant tout de même !