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MP3 À propos du livre

52 [cinquante-deux]

Dans le grand magasin

 

52 [pedeset i dva]@52 [cinquante-deux]
52 [pedeset i dva]

U robnoj kući

 

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Où sont les jouets ?
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J’ai besoin d’une poupée et d’un ours en peluche.
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J’ai besoin d’un ballon de foot et d’un jeu d’échec.
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Où sont les outils ?
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J’ai besoin d’un marteau et d’une pince.
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J’ai besoin d’une perceuse et d’un tournevis.
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Où sont les bijoux ?
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J’ai besoin d’une chaîne et d’un bracelet.
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  Si nous allions dans le grand magasin ?
I_e_o   l_   u   j_d_u   r_b_u   k_ć_?   
   
Idemo li u jednu robnu kuću?
I____   l_   u   j____   r____   k____   
   
Idemo li u jednu robnu kuću?
_____   __   _   _____   _____   _____   
   
Idemo li u jednu robnu kuću?
  Je dois faire des courses.
M_r_m   o_a_i_i   k_p_j_.   
   
Moram obaviti kupnju.
M____   o______   k______   
   
Moram obaviti kupnju.
_____   _______   _______   
   
Moram obaviti kupnju.
  Je veux acheter beaucoup de chose.
H_ć_   p_n_   t_g_   k_p_t_.   
   
Hoću puno toga kupiti.
H___   p___   t___   k______   
   
Hoću puno toga kupiti.
____   ____   ____   _______   
   
Hoću puno toga kupiti.
 
 
 
 
  Où sont les articles de bureau ?
G_j_   s_   u_e_s_i   a_t_k_i_   
   
Gdje su uredski artikli?
G___   s_   u______   a_______   
   
Gdje su uredski artikli?
____   __   _______   ________   
   
Gdje su uredski artikli?
  J’ai besoin d’enveloppes et de papier à lettre.
T_e_a_   o_o_n_c_   i   p_p_r   z_   p_s_a_   
   
Trebam omotnice i papir za pisma.
T_____   o_______   i   p____   z_   p_____   
   
Trebam omotnice i papir za pisma.
______   ________   _   _____   __   ______   
   
Trebam omotnice i papir za pisma.
  J’ai besoin de stylos et de feutres.
T_e_a_   k_m_j_k_   i   f_o_a_t_r_.   
   
Trebam kemijske i flomastere.
T_____   k_______   i   f__________   
   
Trebam kemijske i flomastere.
______   ________   _   ___________   
   
Trebam kemijske i flomastere.
 
 
 
 
  Où sont les meubles ?
G_j_   j_   n_m_e_t_j_   
   
Gdje je namještaj?
G___   j_   n_________   
   
Gdje je namještaj?
____   __   __________   
   
Gdje je namještaj?
  J’ai besoin d’une armoire et d’une commode.
T_e_a_   o_m_r   i   k_m_d_.   
   
Trebam ormar i komodu.
T_____   o____   i   k______   
   
Trebam ormar i komodu.
______   _____   _   _______   
   
Trebam ormar i komodu.
  J’ai besoin d’un bureau et d’une étagère.
T_e_a_   p_s_ć_   s_o_   i   p_l_c_.   
   
Trebam pisaći stol i police.
T_____   p_____   s___   i   p______   
   
Trebam pisaći stol i police.
______   ______   ____   _   _______   
   
Trebam pisaći stol i police.
 
 
 
 
  Où sont les jouets ?
G_j_   s_   i_r_č_e_   
   
Gdje su igračke?
G___   s_   i_______   
   
Gdje su igračke?
____   __   ________   
   
Gdje su igračke?
  J’ai besoin d’une poupée et d’un ours en peluche.
T_e_a_   l_t_u   i   m_d_j_d_ć_.   
   
Trebam lutku i medvjedića.
T_____   l____   i   m__________   
   
Trebam lutku i medvjedića.
______   _____   _   ___________   
   
Trebam lutku i medvjedića.
  J’ai besoin d’un ballon de foot et d’un jeu d’échec.
T_e_a_   n_g_m_t_u   l_p_u   i   š_h_   
   
Trebam nogometnu loptu i šah.
T_____   n________   l____   i   š___   
   
Trebam nogometnu loptu i šah.
______   _________   _____   _   ____   
   
Trebam nogometnu loptu i šah.
 
 
 
 
  Où sont les outils ?
G_j_   j_   a_a_?   
   
Gdje je alat?
G___   j_   a____   
   
Gdje je alat?
____   __   _____   
   
Gdje je alat?
  J’ai besoin d’un marteau et d’une pince.
T_e_a_   č_k_ć   i   k_i_e_t_.   
   
Trebam čekić i kliješta.
T_____   č____   i   k________   
   
Trebam čekić i kliješta.
______   _____   _   _________   
   
Trebam čekić i kliješta.
  J’ai besoin d’une perceuse et d’un tournevis.
T_e_a_   b_š_l_c_   i   o_v_j_č_   
   
Trebam bušilicu i odvijač.
T_____   b_______   i   o_______   
   
Trebam bušilicu i odvijač.
______   ________   _   ________   
   
Trebam bušilicu i odvijač.
 
 
 
 
  Où sont les bijoux ?
G_j_   j_   n_k_t_   
   
Gdje je nakit?
G___   j_   n_____   
   
Gdje je nakit?
____   __   ______   
   
Gdje je nakit?
  J’ai besoin d’une chaîne et d’un bracelet.
T_e_a_   l_n_i_   i   n_r_k_i_u_   
   
Trebam lančić i narukvicu.
T_____   l_____   i   n_________   
   
Trebam lančić i narukvicu.
______   ______   _   __________   
   
Trebam lančić i narukvicu.
  J’ai besoin d’une bague et de boucles d’oreilles.
T_e_a_   p_s_e_   i   n_u_n_c_.   
   
Trebam prsten i naušnice.
T_____   p_____   i   n________   
   
Trebam prsten i naušnice.
______   ______   _   _________   
   
Trebam prsten i naušnice.
 
 
 
 

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EO
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HE
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flag
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KK
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KN
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NN
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PA
flag
PL
flag
RO
flag
RU
flag
SK
flag
SQ
flag
SR
flag
SV
flag
TR
flag
UK
flag
VI

Qui comprend qui ?

Il y a environ 7 milliards d'hommes sur la Terre. Ils ont tous une langue. Malheureusement, ce n'est pas toujours la même. Pour parler avec d'autres nations, nous devons donc apprendre des langues. C'est souvent laborieux. Mais il existe des langues qui se ressemblent beaucoup. Leurs locuteurs se comprennent sans maîtriser l'autre langue. On appelle ce phénomène l'intelligibilité mutuelle. On distingue deux variantes. La première variante est la compréhension mutuelle orale. Les locuteurs se comprennent lorsqu'ils parlent. Mais ils ne comprennent pas la forme écrite de l'autre langue. Cela est dû aux deux écritures très différentes des deux langues. C'est le cas par exemple des langues hindi et urdu. La compréhension mutuelle écrite est la deuxième variante. Là, l'autre langue est comprise dans sa forme écrite. Mais lorsque les locuteurs parlent ensemble, ils se comprennent mal. La raison est une prononciation profondément différente. Les langues allemandes et néerlandaise en sont un exemple. La plupart des langues proches contiennent les deux variantes. C'est-à-dire qu'elles sont intelligibles à l'oral et à l'écrit. Le russe et l'ukrainien ou le thaï et le laotien en sont des exemples. Mais il existe aussi une forme asymétrique de l'intelligibilité mutuelle. C'est le cas où des locuteurs ne se comprennent pas aussi bien dans les deux directions. Les Portugais comprennent mieux les Espagnols que les Espagnols xxx comprennent les Portugais. De même les Autrichiens comprennent mieux les Allemands que les Allemands les Autrichiens. Pour ces exemples, la prononciation ou le dialecte sont une barrière. Si quelqu'un veut vraiment mener de bonnes conversations, il doit encore apprendre…

 




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