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MP3 À propos du livre

94 [quatre-vingt-quatorze]

Conjonctions 1

 

94 [noranta-quatre]@94 [quatre-vingt-quatorze]
94 [noranta-quatre]

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Après être allé en Amérique, il est devenu riche.
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  Attends que la pluie cesse.
E_p_r_   f_n_   q_e   d_i_i   d_   p_o_r_.   
   
Espera fins que deixi de ploure.
E_____   f___   q__   d____   d_   p______   
   
Espera fins que deixi de ploure.
______   ____   ___   _____   __   _______   
   
Espera fins que deixi de ploure.
  Attends que je termine.
E_p_r_   f_n_   q_e   (_o_   a_a_i_   
   
Espera fins que (jo) acabi.
E_____   f___   q__   (___   a_____   
   
Espera fins que (jo) acabi.
______   ____   ___   ____   ______   
   
Espera fins que (jo) acabi.
  Attends qu’il revienne.
E_p_r_   f_n_   q_e   (_l_)   t_r_i_   
   
Espera fins que (ell) torni.
E_____   f___   q__   (____   t_____   
   
Espera fins que (ell) torni.
______   ____   ___   _____   ______   
   
Espera fins que (ell) torni.
 
 
 
 
  J’attends que mes cheveux sèchent.
E_p_r_   f_n_   q_e   s_   m_e_x_g_i_   e_s   c_b_l_s_   
   
Espero fins que se m’eixuguin els cabells.
E_____   f___   q__   s_   m_________   e__   c_______   
   
Espero fins que se m’eixuguin els cabells.
______   ____   ___   __   __________   ___   ________   
   
Espero fins que se m’eixuguin els cabells.
  J’attends que le film soit fini.
E_p_r_   f_n_   q_e   a_a_i   l_   p_l_l_c_l_.   
   
Espero fins que acabi la pel•lícula.
E_____   f___   q__   a____   l_   p__________   
   
Espero fins que acabi la pel•lícula.
______   ____   ___   _____   __   ___________   
   
Espero fins que acabi la pel•lícula.
  J’attends que les feux soient au vert.
E_p_r_   q_e   e_   p_s_   v_r_   e_   s_m_f_r_   
   
Espero que es posi verd el semàfor.
E_____   q__   e_   p___   v___   e_   s_______   
   
Espero que es posi verd el semàfor.
______   ___   __   ____   ____   __   ________   
   
Espero que es posi verd el semàfor.
 
 
 
 
  Quand pars-tu en congé ?
Q_a_   t_’_   v_s   d_   v_c_n_e_?   
   
Quan te’n vas de vacances?
Q___   t___   v__   d_   v________   
   
Quan te’n vas de vacances?
____   ____   ___   __   _________   
   
Quan te’n vas de vacances?
  Avant les vacances d’été ?
A_a_s   d_   l_s   v_c_n_e_   d_e_t_u_   
   
Abans de les vacances d’estiu?
A____   d_   l__   v_______   d_______   
   
Abans de les vacances d’estiu?
_____   __   ___   ________   ________   
   
Abans de les vacances d’estiu?
  Oui, avant que les vacances d’été ne commencent.
S_,   a_a_s   q_e   c_m_n_i_   l_s   v_c_n_e_   d_e_t_u_   
   
Sí, abans que comencin les vacances d’estiu.
S__   a____   q__   c_______   l__   v_______   d_______   
   
Sí, abans que comencin les vacances d’estiu.
___   _____   ___   ________   ___   ________   ________   
   
Sí, abans que comencin les vacances d’estiu.
 
 
 
 
  Répare le toit avant que l’hiver ne commence.
R_p_r_   e_   t_u_a_   a_a_s   q_e   c_m_n_i   l_h_v_r_.   
   
Repara el teulat abans que comenci l’hivern.
R_____   e_   t_____   a____   q__   c______   l________   
   
Repara el teulat abans que comenci l’hivern.
______   __   ______   _____   ___   _______   _________   
   
Repara el teulat abans que comenci l’hivern.
  Lave tes mains avant de t’asseoir à table.
R_n_a_t   l_s   m_n_   a_a_s   d_   s_u_e   a   t_u_a_   
   
Renta’t les mans abans de seure a taula.
R______   l__   m___   a____   d_   s____   a   t_____   
   
Renta’t les mans abans de seure a taula.
_______   ___   ____   _____   __   _____   _   ______   
   
Renta’t les mans abans de seure a taula.
  Ferme la fenêtre avant de sortir.
T_n_a   l_   f_n_s_r_   a_a_s   d_   s_r_i_.   
   
Tanca la finestra abans de sortir.
T____   l_   f_______   a____   d_   s______   
   
Tanca la finestra abans de sortir.
_____   __   ________   _____   __   _______   
   
Tanca la finestra abans de sortir.
 
 
 
 
  Quand viens-tu à la maison ?
Q_a_   v_n_   a   c_s_?   
   
Quan véns a casa?
Q___   v___   a   c____   
   
Quan véns a casa?
____   ____   _   _____   
   
Quan véns a casa?
  Après le cours ?
D_s_r_s   d_   l_   c_a_s_?   
   
Després de la classe?
D______   d_   l_   c______   
   
Després de la classe?
_______   __   __   _______   
   
Després de la classe?
  Oui, après que le cours est terminé.
S_,   d_s_r_s   q_e   s_h_g_   a_a_a_   l_   c_a_s_.   
   
Sí, després que s’hagi acabat la classe.
S__   d______   q__   s_____   a_____   l_   c______   
   
Sí, després que s’hagi acabat la classe.
___   _______   ___   ______   ______   __   _______   
   
Sí, després que s’hagi acabat la classe.
 
 
 
 
  Après avoir eu un accident, il ne pouvait plus travailler.
D_s_r_s   d_h_v_r   t_n_u_   u_   a_c_d_n_,   j_   n_   p_d_a   t_e_a_l_r_   
   
Després d’haver tingut un accident, ja no podia treballar.
D______   d______   t_____   u_   a________   j_   n_   p____   t_________   
   
Després d’haver tingut un accident, ja no podia treballar.
_______   _______   ______   __   _________   __   __   _____   __________   
   
Després d’haver tingut un accident, ja no podia treballar.
  Après avoir perdu son travail, il est allé en Amérique.
D_s_r_s   d_   p_r_r_   e_   s_u   l_o_   d_   t_e_a_l_   s_’_   v_   a_a_   a   A_è_i_a_   
   
Després de perdre el seu lloc de treball, se’n va anar a Amèrica.
D______   d_   p_____   e_   s__   l___   d_   t_______   s___   v_   a___   a   A_______   
   
Després de perdre el seu lloc de treball, se’n va anar a Amèrica.
_______   __   ______   __   ___   ____   __   ________   ____   __   ____   _   ________   
   
Després de perdre el seu lloc de treball, se’n va anar a Amèrica.
  Après être allé en Amérique, il est devenu riche.
D_s_r_s   d_a_a_   a_s   E_t_t_   U_i_s_   e_   v_   f_r   r_c_   
   
Després d’anar als Estats Units, es va fer ric.
D______   d_____   a__   E_____   U_____   e_   v_   f__   r___   
   
Després d’anar als Estats Units, es va fer ric.
_______   ______   ___   ______   ______   __   __   ___   ____   
   
Després d’anar als Estats Units, es va fer ric.
 
 
 
 

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VI

Langue et mathématique

La pensée et la langue forment un tout. Elles s'influencent mutuellement. Les structures linguistiques impriment les structures de notre pensée. Dans certaines langues par exemple, il n'y a pas de mots pour les nombres. Les locuteurs ne comprennent pas le concept de nombres. Les mathématiques et la pensée forment donc elles aussi une sorte de tout. Les structures grammaticales et mathématiques se ressemblent souvent. Certains chercheurs pensent qu'elles sont aussi traitées de façon similaire. Ils pensent que le centre du langage est également responsable des mathématiques. Il pourrait aider le cerveau à effectuer des calculs. Mais des études récentes aboutissent à un autre résultat. Elles montrent que notre cerveau traite les mathématiques sans le langage. Des chercheurs ont étudié trois hommes. Le cerveau de ces personnes tests était abîmé. Le centre du langage était lui aussi endommagé. Ces hommes avaient de grandes difficultés à parler. Ils ne pouvaient plus formuler de phrases simples. Ils ne comprenaient pas non plus les mots. Après le test sur la langue, ils devaient résoudre des calculs. Certains de ces problèmes mathématiques étaient très complexes. Malgré cela, les personnes tests réussissaient à les résoudre ! Le résultat de cette étude est très intéressant. Il montre que les mathématiques ne sont pas codées avec des mots. Peut-être la langue et les mathématiques ont-elles la même base. Elles sont toutes deux traitées par le même centre. Mais les mathématiques n'ont pas besoin pour cela d'être d'abord traduites en langage. Peut-être que la langue et les mathématiques se développent aussi ensemble… Lorsque le cerveau est achevé, elles existent alors séparées l'une des autres !

 




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