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MP3 À propos du livre

17 [dix-sept]

A la maison

 

17 [disset]@17 [dix-sept]
17 [disset]

A casa

 

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  Voici notre maison.
A_u_s_a   é_   l_   n_s_r_   c_s_.   
   
Aquesta és la nostra casa.
A______   é_   l_   n_____   c____   
   
Aquesta és la nostra casa.
_______   __   __   ______   _____   
   
Aquesta és la nostra casa.
  Le toit est en haut.
E_   t_u_a_   é_   a   d_l_.   
   
El teulat és a dalt.
E_   t_____   é_   a   d____   
   
El teulat és a dalt.
__   ______   __   _   _____   
   
El teulat és a dalt.
  La cave est en bas.
E_   c_l_e_   e_   t_o_a   a   b_i_.   
   
El celler es troba a baix.
E_   c_____   e_   t____   a   b____   
   
El celler es troba a baix.
__   ______   __   _____   _   _____   
   
El celler es troba a baix.
 
 
 
 
  Il y a un jardin derrière la maison.
H_   h_   u_   j_r_í   d_r_e_a   d_   l_   c_s_.   
   
Hi ha un jardí darrera de la casa.
H_   h_   u_   j____   d______   d_   l_   c____   
   
Hi ha un jardí darrera de la casa.
__   __   __   _____   _______   __   __   _____   
   
Hi ha un jardí darrera de la casa.
  Aucune rue ne passe devant la maison.
N_   h_   h_   c_p   c_r_e_   d_v_n_   d_   l_   c_s_.   
   
No hi ha cap carrer davant de la casa.
N_   h_   h_   c__   c_____   d_____   d_   l_   c____   
   
No hi ha cap carrer davant de la casa.
__   __   __   ___   ______   ______   __   __   _____   
   
No hi ha cap carrer davant de la casa.
  Il y a des arbres à côté de la maison.
H_   h_   a_b_e_   a_   c_s_a_   d_   l_   c_s_.   
   
Hi ha arbres al costat de la casa.
H_   h_   a_____   a_   c_____   d_   l_   c____   
   
Hi ha arbres al costat de la casa.
__   __   ______   __   ______   __   __   _____   
   
Hi ha arbres al costat de la casa.
 
 
 
 
  Voici mon appartement.
A_u_   é_   e_   m_u   a_a_t_m_n_.   
   
Aquí és el meu apartament.
A___   é_   e_   m__   a__________   
   
Aquí és el meu apartament.
____   __   __   ___   ___________   
   
Aquí és el meu apartament.
  Voici la cuisine et la salle de bain.
A_u_   é_   l_   c_i_a   i   e_   b_n_.   
   
Aquí és la cuina i el bany.
A___   é_   l_   c____   i   e_   b____   
   
Aquí és la cuina i el bany.
____   __   __   _____   _   __   _____   
   
Aquí és la cuina i el bany.
  Voilà la salle de séjour et la chambre à coucher.
A_u_   s_n   l_   s_l_   d_e_t_r   i   l_   c_m_r_.   
   
Aquí són la sala d’estar i la cambra.
A___   s__   l_   s___   d______   i   l_   c______   
   
Aquí són la sala d’estar i la cambra.
____   ___   __   ____   _______   _   __   _______   
   
Aquí són la sala d’estar i la cambra.
 
 
 
 
  La porte d’entrée est fermée.
L_   p_r_a   p_i_c_p_l   e_t_   t_n_a_a_   
   
La porta principal està tancada.
L_   p____   p________   e___   t_______   
   
La porta principal està tancada.
__   _____   _________   ____   ________   
   
La porta principal està tancada.
  Mais les fenêtres sont ouvertes.
P_r_   l_s   f_n_s_r_s   e_t_n   o_e_t_s_   
   
Però les finestres estan obertes.
P___   l__   f________   e____   o_______   
   
Però les finestres estan obertes.
____   ___   _________   _____   ________   
   
Però les finestres estan obertes.
  Il fait chaud aujourd’hui.
A_u_   f_   c_l_r_   
   
Avui fa calor.
A___   f_   c_____   
   
Avui fa calor.
____   __   ______   
   
Avui fa calor.
 
 
 
 
  Nous allons dans la salle de séjour.
E_t_e_   a   l_   s_l_   d_e_t_r_   
   
Entrem a la sala d’estar.
E_____   a   l_   s___   d_______   
   
Entrem a la sala d’estar.
______   _   __   ____   ________   
   
Entrem a la sala d’estar.
  Il y a un sofa et un fauteuil.
H_   h_   u_   s_f_   i   u_a   b_t_c_.   
   
Hi ha un sofà i una butaca.
H_   h_   u_   s___   i   u__   b______   
   
Hi ha un sofà i una butaca.
__   __   __   ____   _   ___   _______   
   
Hi ha un sofà i una butaca.
  Asseyez-vous !
A_s_g_i_s_   
   
Assegui’s!
A_________   
   
Assegui’s!
__________   
   
Assegui’s!
 
 
 
 
  Mon ordinateur est là-bas.
E_   m_u   o_d_n_d_r   é_   a_u_.   
   
El meu ordinador és aquí.
E_   m__   o________   é_   a____   
   
El meu ordinador és aquí.
__   ___   _________   __   _____   
   
El meu ordinador és aquí.
  Ma chaîne stéréo est là-bas.
L_   m_v_   c_d_n_   e_t_r_o   é_   a_l_.   
   
La meva cadena estèreo és allà.
L_   m___   c_____   e______   é_   a____   
   
La meva cadena estèreo és allà.
__   ____   ______   _______   __   _____   
   
La meva cadena estèreo és allà.
  La télévision est toute neuve.
E_   t_l_v_s_r   é_   b_n   n_u_   
   
El televisor és ben nou.
E_   t________   é_   b__   n___   
   
El televisor és ben nou.
__   _________   __   ___   ____   
   
El televisor és ben nou.
 
 
 
 

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VI

Apprentissage et types de mémoire

Quelqu'un faisant peu de progrès lors de l'apprentissage n'a peut-être pas de bonnes méthodes. Cela signifie que sa façon d'apprendre ne correspond pas à son type de mémoire. En général, on distingue quatre types de mémoire. Ces types de mémoire sont associés aux organes sensoriels. Il y a la mémoire auditive, visuelle, communicative et kinésique. Lorsqu'on a une mémoire de type auditif, on retient le mieux ce qu'on entend. Par exemple on se souvient bien des mélodies. Lors de l'apprentissage, on se fait la lecture à soi-même, on apprend le vocabulaire à voix haute. On est souvent amené à se parler à soi-même. Les CD ou les exposés sont particulièrement utiles. Lorsqu'on a une mémoire de type visuel, on retient le mieux ce qu'on voit. Dans ce cas, c'est donc la lecture d'informations qui est importante. Lors de l'apprentissage, on prend beaucoup de notes. On apprécie aussi d'apprendre avec des images, des tableaux, des fiches. On lit beaucoup et on rêve souvent et en couleurs. C'est dans un bel entourage qu'on apprend le mieux. Lorsqu'on a une mémoire de type communicatif, on préfère les conversations et les discussions. On a besoin d'interaction, du dialogue avec les autres. En cours, on pose beaucoup de questions et on aime apprendre au sein d'un groupe. Lorsqu'on a une mémoire de type kinésique, on apprend par le mouvement. On préfère la méthode learning by doing, on veut tout essayer. Lors de l'apprentissage, on est actif avec son corps ou on mâche du chewing-gum. On ne veut pas de théorie, mais des expériences. L'important, c'est que presque tout le monde est une combinaison de ces différents types. Il n'y a donc personne qui ne présente qu'un seul type. C'est pourquoi nous apprenons le mieux lorsque tous nos organes sensoriels sont sollicités. Alors notre cerveau s'active à plusieurs niveaux et enregistre bien la nouveauté. Ecoutez, lisez et discutez du vocabulaire ! Et ensuite, faites du sport !

 




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