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94 [quatre-vingt-quatorze]

Conjonctions 1

94 [vier en negentig]	Voegwoorde 1

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Langue et mathématique

La pensée et la langue forment un tout. Elles s'influencent mutuellement. Les structures linguistiques impriment les structures de notre pensée. Dans certaines langues par exemple, il n'y a pas de mots pour les nombres. Les locuteurs ne comprennent pas le concept de nombres. Les mathématiques et la pensée forment donc elles aussi une sorte de tout. Les structures grammaticales et mathématiques se ressemblent souvent. Certains chercheurs pensent qu'elles sont aussi traitées de façon similaire. Ils pensent que le centre du langage est également responsable des mathématiques. Il pourrait aider le cerveau à effectuer des calculs. Mais des études récentes aboutissent à un autre résultat. Elles montrent que notre cerveau traite les mathématiques sans le langage. Des chercheurs ont étudié trois hommes. Le cerveau de ces personnes tests était abîmé. Le centre du langage était lui aussi endommagé. Ces hommes avaient de grandes difficultés à parler. Ils ne pouvaient plus formuler de phrases simples. Ils ne comprenaient pas non plus les mots. Après le test sur la langue, ils devaient résoudre des calculs. Certains de ces problèmes mathématiques étaient très complexes. Malgré cela, les personnes tests réussissaient à les résoudre ! Le résultat de cette étude est très intéressant. Il montre que les mathématiques ne sont pas codées avec des mots. Peut-être la langue et les mathématiques ont-elles la même base. Elles sont toutes deux traitées par le même centre. Mais les mathématiques n'ont pas besoin pour cela d'être d'abord traduites en langage. Peut-être que la langue et les mathématiques se développent aussi ensemble… Lorsque le cerveau est achevé, elles existent alors séparées l'une des autres !

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Attends que la pluie cesse.	W_g t_t d_t o_h_u r_ë_. Wag tot dit ophou reën. W__ t__ d__ o____ r____ Wag tot dit ophou reën. ___ ___ ___ _____ _____ Wag tot dit ophou reën.
Attends que je termine.	W_g t_t e_ k_a_r i_. Wag tot ek klaar is. W__ t__ e_ k____ i__ Wag tot ek klaar is. ___ ___ __ _____ ___ Wag tot ek klaar is.
Attends qu’il revienne.	W_g t_t h_ t_r_g_o_. Wag tot hy terugkom. W__ t__ h_ t________ Wag tot hy terugkom. ___ ___ __ _________ Wag tot hy terugkom.

J’attends que mes cheveux sèchent.	E_ w_g t_t m_ h_r_ d_o_g i_. Ek wag tot my hare droog is. E_ w__ t__ m_ h___ d____ i__ Ek wag tot my hare droog is. __ ___ ___ __ ____ _____ ___ Ek wag tot my hare droog is.
J’attends que le film soit fini.	E_ w_g t_t d_e r_l_r_n_ k_a_r i_. Ek wag tot die rolprent klaar is. E_ w__ t__ d__ r_______ k____ i__ Ek wag tot die rolprent klaar is. __ ___ ___ ___ ________ _____ ___ Ek wag tot die rolprent klaar is.
J’attends que les feux soient au vert.	E_ w_g t_t d_e v_r_e_r_l_g g_o_n i_. Ek wag tot die verkeerslig groen is. E_ w__ t__ d__ v__________ g____ i__ Ek wag tot die verkeerslig groen is. __ ___ ___ ___ ___________ _____ ___ Ek wag tot die verkeerslig groen is.

Quand pars-tu en congé ?	W_n_e_r g_a_ j_ m_t v_r_o_? Wanneer gaan jy met verlof? W______ g___ j_ m__ v______ Wanneer gaan jy met verlof? _______ ____ __ ___ _______ Wanneer gaan jy met verlof?
Avant les vacances d’été ?	N_g v_o_ d_e s_m_r_a_a_s_e_ Nog voor die somervakansie? N__ v___ d__ s_____________ Nog voor die somervakansie? ___ ____ ___ ______________ Nog voor die somervakansie?
Oui, avant que les vacances d’été ne commencent.	J_, n_g v_o_ d_e s_m_r_a_a_s_e b_g_n_ Ja, nog voor die somervakansie begin. J__ n__ v___ d__ s____________ b_____ Ja, nog voor die somervakansie begin. ___ ___ ____ ___ _____________ ______ Ja, nog voor die somervakansie begin.

Répare le toit avant que l’hiver ne commence.	H_r_t_l d_e d_k v_o_ d_e w_n_e_ b_g_n_ Herstel die dak voor die winter begin. H______ d__ d__ v___ d__ w_____ b_____ Herstel die dak voor die winter begin. _______ ___ ___ ____ ___ ______ ______ Herstel die dak voor die winter begin.
Lave tes mains avant de t’asseoir à table.	W_s j_u h_n_e v_o_ j_ a_n t_f_l s_t_ Was jou hande voor jy aan tafel sit. W__ j__ h____ v___ j_ a__ t____ s___ Was jou hande voor jy aan tafel sit. ___ ___ _____ ____ __ ___ _____ ____ Was jou hande voor jy aan tafel sit.
Ferme la fenêtre avant de sortir.	M_a_ t_e d_e v_n_t_r v_o_ j_ u_t_a_n_ Maak toe die venster voor jy uitgaan. M___ t__ d__ v______ v___ j_ u_______ Maak toe die venster voor jy uitgaan. ____ ___ ___ _______ ____ __ ________ Maak toe die venster voor jy uitgaan.

Quand viens-tu à la maison ?	W_n_e_r k_m j_ h_i_ t_e_ Wanneer kom jy huis toe? W______ k__ j_ h___ t___ Wanneer kom jy huis toe? _______ ___ __ ____ ____ Wanneer kom jy huis toe?
Après le cours ?	N_ k_a_? / N_ d_e l_s_ Na klas? / Na die les? N_ k____ / N_ d__ l___ Na klas? / Na die les? __ _____ _ __ ___ ____ Na klas? / Na die les?
Oui, après que le cours est terminé.	J_, n_d_t d_e k_a_ v_r_y i_. Ja, nadat die klas verby is. J__ n____ d__ k___ v____ i__ Ja, nadat die klas verby is. ___ _____ ___ ____ _____ ___ Ja, nadat die klas verby is.

Après avoir eu un accident, il ne pouvait plus travailler.	N_d_t h_ ’_ o_g_l_k g_h_d h_t_ k_n h_ n_e m_e_ w_r_ n_e_ Nadat hy ’n ongeluk gehad het, kon hy nie meer werk nie. N____ h_ ’_ o______ g____ h___ k__ h_ n__ m___ w___ n___ Nadat hy ’n ongeluk gehad het, kon hy nie meer werk nie. _____ __ __ _______ _____ ____ ___ __ ___ ____ ____ ____ Nadat hy ’n ongeluk gehad het, kon hy nie meer werk nie.
Après avoir perdu son travail, il est allé en Amérique.	N_d_t h_ s_ w_r_ v_r_o_r h_t_ i_ h_ n_ A_e_i_a_ Nadat hy sy werk verloor het, is hy na Amerika. N____ h_ s_ w___ v______ h___ i_ h_ n_ A_______ Nadat hy sy werk verloor het, is hy na Amerika. _____ __ __ ____ _______ ____ __ __ __ ________ Nadat hy sy werk verloor het, is hy na Amerika.
Après être allé en Amérique, il est devenu riche.	N_d_t h_ A_e_i_a t_e i_, h_t h_ r_k g_w_r_. Nadat hy Amerika toe is, het hy ryk geword. N____ h_ A______ t__ i__ h__ h_ r__ g______ Nadat hy Amerika toe is, het hy ryk geword. _____ __ _______ ___ ___ ___ __ ___ _______ Nadat hy Amerika toe is, het hy ryk geword.

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