محتويات الكتاب
55 [خمسة وخمسون] |
العمل / المهنة
|
|
५५ [पंचावन्न] |
||
काम
|
|
ما مهنتك؟ / أية مهنة تمارس؟
|
आपण काय काम करता?
āpaṇa kāya kāma karatā?
|
||
|
زوجي طبيب.
|
माझे पती डॉक्टर आहेत.
Mājhē patī ḍŏkṭara āhēta.
|
||
|
وأنا أعمل بدوام جزئي كممرضة.
|
मी अर्धवेळ पारिचारिका म्हणून काम करते.
Mī ardhavēḷa pāricārikā mhaṇūna kāma karatē.
| ||
|
قريباً سنتقاعد.
|
आम्ही लवकरच आमचे पेन्शन घेणार आहोत.
Āmhī lavakaraca āmacē pēnśana ghēṇāra āhōta.
|
||
|
ولكن الضرائب مرتفعة.
|
पण कर खूप जास्त आहेत.
Paṇa kara khūpa jāsta āhēta.
|
||
|
والتأمين الصحي مرتفع.
|
आणि आरोग्य विमा महाग आहे.
Āṇi ārōgya vimā mahāga āhē.
| ||
|
ما تريد أن تصبح؟
|
तुला आयुष्यात पुढे कोण बनायचे आहे?
Tulā āyuṣyāta puḍhē kōṇa banāyacē āhē?
|
||
|
أريد أن أصبح مهندساً.
|
मला इंजिनियर व्हायचे आहे.
Malā in̄jiniyara vhāyacē āhē.
|
||
|
أريد أن أدرس في الجامعة.
|
मला महाविद्यालयात जाऊन उच्चशिक्षण घ्यायचे आहे.
Malā mahāvidyālayāta jā'ūna uccaśikṣaṇa ghyāyacē āhē.
| ||
|
أنا متمرن.
|
मी प्रशिक्षणार्थी आहे.
Mī praśikṣaṇārthī āhē.
|
||
|
لا أربح كثيراً.
|
मी जास्त कमवित नाही.
Mī jāsta kamavita nāhī.
|
||
|
أنا أتمرن في دولة أجنبية.
|
मी विदेशात प्रशिक्षण घेत आहे.
Mī vidēśāta praśikṣaṇa ghēta āhē.
| ||
|
هذا هو رئيسي.
|
ते माझे साहेब आहेत.
Tē mājhē sāhēba āhēta.
|
||
|
وزملائي لطفاء.
|
माझे सहकारी चांगले आहेत.
Mājhē sahakārī cāṅgalē āhēta.
|
||
|
عند الظهر نذهب جميعاً إلى المقصف/ المطعم في الشركة
|
दुपारचे जेवण आम्ही कँटिनमध्ये घेतो.
Dupāracē jēvaṇa āmhī kam̐ṭinamadhyē ghētō.
| ||
|
إني أسعى للحصول على عمل.
|
मी नोकरी शोधत आहे.
Mī nōkarī śōdhata āhē.
|
||
|
منذ عام وأنا عاطل عن العمل.
|
मी वर्षभर बेरोजगार आहे.
Mī varṣabhara bērōjagāra āhē.
|
||
|
في هذا البلد الكثير عاطل عن العمل.
|
या देशात खूप जास्त लोक बेरोजगार आहेत.
Yā dēśāta khūpa jāsta lōka bērōjagāra āhēta.
| ||
|
|
التذكر يتطلب لغةيتذكر الناس أول يوم لهم في الدراسة.لكن ما كان قبل ذلك لا نعرفه. فنحن لا نتذكر شيئا من سنتنا الأولي. لكن لماذا ذلك؟ لماذا لا نتذكر شيئا مما عايشناه عندما كنا رضعا؟ ان هذا يعود الي نمونا. تتطور اللغة و الذاكرة تقريبا في ذات الوقت. و لكي يتذكر الانسان شيئا يحتاج الي لغة. مما يعني انه يحتاج كلمات لما عايشه. لقد اجري العلماء اختبارات مختلفة مع الاطفال. و قد توصلوا الي اكتشافات مثيرة. بمجرد تعلم الاطفال اللغات فهم ينسون كل ما كان قبل ذلك. فبداية التحدث يعني بدء التذكر. في الثلاث سنوات الأولي من حياتهم يتعلم الاطفال الكثير. فهم يعايشون كل يوم أشياءا جديدة. و يصنعون في هذه العمر خبرات هامة. لكن علي الرغم من ذلك يضيع كل هذا. يشير علماء النفس الي ذلك بمسمي فقد ذاكرة الطفولة. فقط الاشياء التي يسميها الاطفال تبقي. تحتفظ الذاكرة الشخصية بالتجارب الشخصية. و يكون الامر أشبه بمذكرة يومية. يتم بها تخزين كل ما كان مهما في حياتنا. و هكذا تشكل ذاكرتنا الشخصية هويتنا. ان النمو مرتبط بتعلم اللغة الأم. و فقط عن طريق لغاتنا الأم نستطيع تنشيط ذاكراتنا. الاشياء التي نتعلمها كصغار لم تختف في الحقيقة تماما. فهي مخزنة في مكان ما بامخاخنا. لكننا لا نستطيع استدعائها...حقا خسارة- أليس كذلك؟ |
Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only! LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here. Imprint - Impressum © Copyright 2007 - 2018 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved. Contact book2 العربية - مراثية للمبتدئين
|