العربية » اللغة القازاقية | ‫58 [ثمانية وخمسون]‬ | ‫أجزاء الجسم‬

58 [елу сегіз] Дене мүшелері

58 [elw segiz] Dene müşeleri

‫أـرسم رجلاً.‬	Бір ер адамның суретін саламын.; Bir er adamnıñ swretin salamın.
‫أولاً الرأس.‬	Алдымен басын.; Aldımen basın.
‫يرتدي الرجل قبعةً.‬	Қалпақ киген.; Qalpaq kïgen.
‫لا يمكن رؤية الشعر.‬	Шашы көрінбейді.; Şaşı körinbeydi.
‫ولا يمكن أيضاً رؤية الآذنين.‬	Құлақтары да көрінбейді.; Qulaqtarı da körinbeydi.
‫ولا يمكن كذلك رؤية الظهر.‬	Арқасы да көрінбейді.; Arqası da körinbeydi.
‫إني أرسم العينين والفم.‬	Көздері мен аузын саламын.; Közderi men awzın salamın.
‫يرقص الرجل ويضحك.‬	Ол адам билеп және күліп тұр.; Ol adam bïlep jäne külip tur.
‫للرجل أنف طويل.‬	Ол адамның мұрны ұзын.; Ol adamnıñ murnı uzın.
‫إنه يحمل عصا في يده.‬	Қолына таяқ ұстаған.; Qolına tayaq ustağan.
‫ويرتدي وشاحاً حول عنقه.‬	Мойнына шарф таққан.; Moynına şarf taqqan.
‫الفصل فصل الشتاء والطقس بارد.‬	Қазір қыс және суық.; Qazir qıs jäne swıq.
‫الذراعان قويان.‬	Қолдары жуан.; Qoldarı jwan.
‫والساقان أيضاً.‬	Аяқтары да мықты.; Ayaqtarı da mıqtı.
‫الرجل مصنوع من الثلج.‬	Адам қардан жасалған.; Adam qardan jasalğan.
‫إنه لا يرتدي سروالاً ولا معطفاً.‬	Үстінде шалбар да, пальто да жоқ.; Üstinde şalbar da, palto da joq.
‫والرجل لا يشعر بالبرد.‬	Бірақ ол адам жаурамайды.; Biraq ol adam jawramaydı.
‫إنه رجل الثلج.‬	Ол – аққала.; Ol – aqqala.

هل يوجد قواعد نحوية عالمية؟

عندما نتعلم لغة نتعلم ايضا قواعدها. الاطفال يتعلمون ذلك تلقائيا لدي لغاتهم الام. و هم لا يلحظون ان امخاخهم تتعلم قواعدا مختلفة. و هم يتعلمون لغاتهم الام منذ البداية علي نحو صحيح. و لانه توجد لغات كثيرة تتواجد ايضا قواعد كثيرة. لكن هل توجد قواعد نحوية عالمية؟ ينشغل العلماء بهذا السؤال منذ فترة طويلة. و قد تمكنت دراسة حديثة من اعطاء اجابة. لان باحثو علوم المخ توصلوا الي اكتشاف مثير. فقد دعوا اشخاص التجارب الي تعلم القواعد اللغوية. و كان تلك الاشخاص تلاميذ لغة. و هم تعلموا اليابانية او الايطالية. نصف القواعد النحوية تم اختلاقها. و لم يدرك الاشخاص موضع الاختبار ذلك. بعد التعلم عرض علي التلاميذ جملا. و علي التلاميذ الحكم عما اذا كانت الجمل صحيحة ام خاطئة. و اثناء حلهم للواجب تم اجراء تحليل لمخهم. مما يعني أن الباحثين قد قاموا بقياس تشاط المخ. و من ثم استطاعوا فحص كيف يستجيب المخ لتلك الجمل. و بدا كما لو ان امخاخنا تستطيع التعرف علي القواعد النحوية. أثناء معالجة اللغة تنشط مناطق معينة في المخ. و ينتمي الي تلك ايضا منطقة بروكا. و هي توجد في منطقة المخ الايسر. و هي تنشط عندما يعمل التلاميذ علي معالجة القواعد الحقيقية. لدي القواعد المختلقة تنقص تلك النشاطات بوضوح. قد يكون ان لكل القواعد النحوية الاسس ذاتها. و قد يتبعون المبادئ ذاتها. ..و ستتأصل هذه المبادئ فينا.