العربية » اللغة القازاقية | ‫25 [خمسة وعشرون]‬ | ‫في المدينة‬

25 [жиырма бес] Қалада

25 [jïırma bes] Qalada

‫أود الذهاب إلى محطة القطار.‬	Маған вокзалға бару керек.; Mağan vokzalğa barw kerek.
‫أود الذهاب إلى المطار.‬	Маған әуежайға бару керек.; Mağan äwejayğa barw kerek.
‫أود الذهاب إلى مركز المدينة.‬	Маған қала орталығына бару керек.; Mağan qala ortalığına barw kerek.
‫كيف أصل إلى محطة القطار؟‬	Вокзалға қалай барсам болады?; Vokzalğa qalay barsam boladı?
‫كيف أصل إلى المطار؟‬	Әуежайға қалай барсам болады?; Äwejayğa qalay barsam boladı?
‫كيف أصل إلى مركز المدينة؟‬	Қала орталығына қалай барсам болады?; Qala ortalığına qalay barsam boladı?
‫أحتاج لسيارة أجرة.‬	Маған такси керек.; Mağan taksï kerek.
‫أحتاج لمخطط المدينة.‬	Маған қаланың картасы керек.; Mağan qalanıñ kartası kerek.
‫أحتاج لفندق.‬	Маған қонақ үй керек.; Mağan qonaq üy kerek.
‫أريد أن أستأجر سيارة.‬	Мен жалға көлік алсам деп едім.; Men jalğa kölik alsam dep edim.
‫هذه بطاقتي الائتمانية.‬	Міне менің несие картам.; Mine meniñ nesïe kartam.
‫هذه رخصة القيادة.‬	Міне менің жүргізуші куәлігім.; Mine meniñ jürgizwşi kwäligim.
‫ما الجدير بالرؤيا في المدينة؟‬	Қалада көретін не бар?; Qalada köretin ne bar?
‫اذهب إلى المدينة القديمة.‬	Ескі қалаға барыңыз.; Eski qalağa barıñız.
‫قم بجولة في المدينة.‬	Қаланы шолып экскурсия жасаңыз.; Qalanı şolıp ékskwrsïya jasañız.
‫اذهب إلى الميناء.‬	Портқа барыңыз.; Portqa barıñız.
‫قم بجولة في الميناء.‬	Портқа экскурсия жасаңыз.; Portqa ékskwrsïya jasañız.
‫هل هنالك معالم اخرى جديرة بالرؤيا؟‬	Одан басқа тағы қандай көрікті жерлер бар?; Odan basqa tağı qanday körikti jerler bar?

الراحات مهمة في نجاح التعليم

من يرد أن ينجح في مراحل تعلمه، فلابد له من عمل فترات للراحة من وقت لآخر. و لقد توصلت دراسات جديدة لهذه النتائج. حيث درس الباحثون مراحل التعلم المختلفة. و للقيام بذلك تم محاكاة حالات التعلم المختلفة. ومن الأفضل أن نتلقي المعلومات في جرعات قليلة. و يعني هذا أنه لا ينبغي علينا تعلم الكثير علي مرة واحدة. فبين ساعات التعلم لابد لنا من التفكير في عمل أوقات للراحة. يعتمد نجاح تعليمنا أيضا علي عمليات كيميائية حيوية. تدور هذه العمليات في عقولنا. و هي تحدد إيقاعات التعليم المثلي الخاصة بنا. عندما نتعلم شيئا جديدا يطلق دماغنا بعض المواد المحددة. تؤثر هذه المواد علي أنشطة خلايا أدمغاتنا. و يلعب إثنان من الإنزيمات دورا هاما في ذلك. و يتم افرازهما عند تعلم محتوي جديد. لكن لا يتم افرازهما معا. ينكشف تأثيرهما في فترات متباعدة. و يكون من الأفضل عندما يكون الأنزيمان متواجدين معا. و يزداد معدل هذا النجاح عندما نقوم بعمل أوقات للراحات. لذلك يكون من المفيد للغاية اعطاء اوقات زمنية مختلفةلكل مرحلة تعلم. و كذلك تكون أوقات الراحات علي فترات زمنية مختلفة. يكون علي نحو مثالي، عمل راحتين كل منهما 10 دقائق. بعد ذلك تكون الراحة التالية علي نحو 5 دقائق. بعد ذلك فترة راحة لمدة 30 دقيقة. و في فترات الراحات تستوعب عقولنا المحتويات بصورة أفضل. أثناء فترات الراحات ينبغي علي المرء مغادرة مكان العمل. من المهم تحريك الجسم أثناء فترة الراحات. يمكنكم عمل تمشية قصيرة أثناء فترات الراحة. لا داعي بأن تقوم بتأنيب ضميرك فستتعلم أثناء فترة الراحات.