محتويات الكتاب
27[سبعة وعشرون] |
فى الفندق – الوصول
|
|
27 [քսանյոթ] |
||
հյուրանոցի ժամանում
|
|
ألديكم غرفة شاغرة؟
|
Ազատ սենյակ ունե՞ք:
Azat senyak une՞k’
|
||
|
لقد قمت بحجز غرفة.
|
Ես սենյակ եմ պատվիրել:
Yes senyak yem patvirel
|
||
|
اسمى مولر.
|
Իմ անունը Մյուլլեր է:
Im anuny Myuller e
| ||
|
أحتاج إلى غرفة مفردة.
|
Ինձ մեկտեղանոց սենյակ է հարկավոր:
Indz mekteghanots’ senyak e harkavor
|
||
|
أحتاج إلى غرفة مزدوجة.
|
Ինձ երկու տեղանոց սենյակ է հարկավոր:
Indz yerku teghanots’ senyak e harkavor
|
||
|
كم سعر الغرفة في الليلة؟
|
Ի՞նչ արժե սենյակը մեկ գիշերվա համար:
I՞nch’ arzhe senyaky mek gisherva hamar
| ||
|
أريد غرفة مع حمام.
|
Ես ուզում եմ լոգարանով սենյակ:
Yes uzum yem logaranov senyak
|
||
|
أريد غرفة مع دش.
|
Ես ուզում եմ ցնցուղով սենյակ:
Yes uzum yem ts’nts’ughov senyak
|
||
|
أيمكنني رؤية الغرفة؟
|
Կարո՞ղ եմ սենյակը տեսնել:
Karo՞gh yem senyaky tesnel
| ||
|
هل لديكم مرآب؟
|
Այստեղ ավտոտնակ կա՞:
Aystegh avtotnak ka՞
|
||
|
هل لديكم خزانة آمانات؟
|
Այստեղ կա՞ գաղտնարան:
Aystegh ka՞ gaghtnaran
|
||
|
هل لديكم جهاز فاكس؟
|
Այստեղ կա՞ ֆաքս:
Aystegh ka՞ fak’s
| ||
|
لا بأس، سآخذ الغرفة.
|
Լավ, ես վերցնում եմ այս սենյակը:
Lav, yes verts’num yem ays senyaky
|
||
|
إليك المفاتيح.
|
Այստեղ բանալիններն են:
Aystegh banalinnern yen
|
||
|
هذه أمتعتي.
|
Այստեղ իմ ճամպրուկներն են:
Aystegh im champruknern yen
| ||
|
متى موعد الإفطار؟
|
Ժամը քանիսի՞ն է նախաճաշը:
Zhamy k’anisi՞n e nakhachashy
|
||
|
متى موعد الغداء؟
|
Ժամը քանիսի՞ն է ճաշը:
Zhamy k’anisi՞n e chashy
|
||
|
متى موعد العشاء؟
|
Ժամը քանիսի՞ն է ընթրիքը:
Zhamy k’anisi՞n e ynt’rik’y
| ||
الراحات مهمة في نجاح التعليممن يرد أن ينجح في مراحل تعلمه، فلابد له من عمل فترات للراحة من وقت لآخر.و لقد توصلت دراسات جديدة لهذه النتائج. حيث درس الباحثون مراحل التعلم المختلفة. و للقيام بذلك تم محاكاة حالات التعلم المختلفة. ومن الأفضل أن نتلقي المعلومات في جرعات قليلة. و يعني هذا أنه لا ينبغي علينا تعلم الكثير علي مرة واحدة. فبين ساعات التعلم لابد لنا من التفكير في عمل أوقات للراحة. يعتمد نجاح تعليمنا أيضا علي عمليات كيميائية حيوية. تدور هذه العمليات في عقولنا. و هي تحدد إيقاعات التعليم المثلي الخاصة بنا. عندما نتعلم شيئا جديدا يطلق دماغنا بعض المواد المحددة. تؤثر هذه المواد علي أنشطة خلايا أدمغاتنا. و يلعب إثنان من الإنزيمات دورا هاما في ذلك. و يتم افرازهما عند تعلم محتوي جديد. لكن لا يتم افرازهما معا. ينكشف تأثيرهما في فترات متباعدة. و يكون من الأفضل عندما يكون الأنزيمان متواجدين معا. و يزداد معدل هذا النجاح عندما نقوم بعمل أوقات للراحات. لذلك يكون من المفيد للغاية اعطاء اوقات زمنية مختلفةلكل مرحلة تعلم. و كذلك تكون أوقات الراحات علي فترات زمنية مختلفة. يكون علي نحو مثالي، عمل راحتين كل منهما 10 دقائق. بعد ذلك تكون الراحة التالية علي نحو 5 دقائق. بعد ذلك فترة راحة لمدة 30 دقيقة. و في فترات الراحات تستوعب عقولنا المحتويات بصورة أفضل. أثناء فترات الراحات ينبغي علي المرء مغادرة مكان العمل. من المهم تحريك الجسم أثناء فترة الراحات. يمكنكم عمل تمشية قصيرة أثناء فترات الراحة. لا داعي بأن تقوم بتأنيب ضميرك فستتعلم أثناء فترة الراحات. |
Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only! LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here. Imprint - Impressum © Copyright 2007 - 2018 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved. Contact book2 العربية - أرمنية للمبتدئين
|