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94 [九十四]

接続詞1

 


৯৪ [চুরানব্বই]

সংযোগকারী অব্যয় ১

 

 
雨がやむまで、待って。
বৃষ্টি না থামা পর্যন্ত অপেক্ষা কর ৷
Br̥ṣṭi nā thāmā paryanta apēkṣā kara
私が終わるまで、待って。
আমার শেষ না হওয়া পর্যন্ত অপেক্ষা কর ৷
Āmāra śēṣa nā ha´ōẏā paryanta apēkṣā kara
彼が戻ってくるまで、待って。
সে ফিরে না আসা পর্যন্ত অপেক্ষা কর ৷
Sē phirē nā āsā paryanta apēkṣā kara
 
 
 
 
髪が乾くまで待ちます。
আমার চুল যতক্ষণ না শুকোচ্ছে ততক্ষণ আমি অপেক্ষা করব ৷
Āmāra cula yatakṣaṇa nā śukōcchē tatakṣaṇa āmi apēkṣā karaba
映画が終わるまで待ちます。
সিনেমা যতক্ষণ না শেষ হয়ে যাচ্ছে ততক্ষণ আমি অপেক্ষা করব ৷
Sinēmā yatakṣaṇa nā śēṣa haẏē yācchē tatakṣaṇa āmi apēkṣā karaba
信号が青に変わるまで待ちます。
ট্রাফিকের আলো সবুজ না হওয়া অবধি আমি অপেক্ষা করব।
Ṭrāphikēra ālō sabuja nā ha´ōẏā abadhi āmi apēkṣā karaba.
 
 
 
 
あなたはいつ旅行に行くのですか?
তুমি ছুটিতে কথন যাবে?
Tumi chuṭitē kathana yābē?
夏休み前?
গরমের ছুটির আগে?
Garamēra chuṭira āgē?
ええ、夏休みが始まる前に。
হ্যাঁ, গরমের ছুটি শুরু হবার আগে ৷
Hyām̐, garamēra chuṭi śuru habāra āgē
 
 
 
 
冬が来る前に屋根を直して!
শীত শুরু হবার আগে ছাদটা সারাই কর ৷
Śīta śuru habāra āgē chādaṭā sārā´i kara
テーブルにつく前に手を洗って!
টেবিলে বসার আগে নিজের হাত ধুয়ে নাও ৷
Ṭēbilē basāra āgē nijēra hāta dhuẏē nā´ō
出て行く前に窓を閉めて!
বাইরে যাবার আগে জানলাটা বন্ধ কর ৷
Bā´irē yābāra āgē jānalāṭā bandha kara
 
 
 
 
あなたはいつ家に帰ってくるのですか?
তুমি কথন বাসায় ফিরে আসবে?
Tumi kathana bāsāẏa phirē āsabē?
授業の後?
ক্লাসের পরে?
Klāsēra parē?
ええ、次の授業が終わったら。
হ্যাঁ, ক্লাস শেষ হয়ে যাবার পরে
Hyām̐, klāsa śēṣa haẏē yābāra parē
 
 
 
 
事故の後、彼はもう仕事をすることが出来なかった。
তার দুর্ঘটনা হবার পরে, সে আর কাজ করতে পারেনি ৷
Tāra durghaṭanā habāra parē, sē āra kāja karatē pārēni
彼は失業後、アメリカへ行った。
তার চাকরী যাবার পরে, সে আমেরিকা চলে গেছে ৷
Tāra cākarī yābāra parē, sē āmērikā calē gēchē
アメリカへ行った後、彼はお金持ちになった。
সে আমেরিকা চলে যাবার পরে, বড়লোক হয়ে গেছে ৷
Sē āmērikā calē yābāra parē, baṛalōka haẏē gēchē
 
 
 
 
 

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どのように二カ国語を同時に学ぶのか

今日では、外国語はどんどん重要になっている。多くの人はひとつの外国語を学ぶ。しかし世界にはたくさんの面白い外国語がある。そのため、一部の人達は複数の言語を同時に勉強する。子どもが二カ国語で育つと、それはほとんど問題がない。彼らの脳は言語を自動的に学ぶ。彼らが大きくなると、何がどの言語に属するかわかってくる。バイリンガルは、両言語の典型的な特徴を知っている。大人では違ってくる。彼らは二つの言語をそう簡単には並行して学べない。二つの言語を同時に学ぶ人は、いくつかの規則に注意すべきだ。まず大切なのは、両方の言語を相互比較することだ。同言語族に属する言語はたいてい非常によく似ている。それは混同を招くことがある。そのため、両言語を正確に分析することの意味は大きい。たとえば、リストを書くことだ。そこには共通項と違いを書き込む。そのため脳は集中的に両言語に取り組まなければならない。脳は何が両言語の特徴であるかをよりよく見分ける。どの言語にも、それぞれ独自の色とファイルを選択すべきだ。それは言語を明確に切り離すのに役立つ。異なる言語を学ぶときには、それは変わってくる。非常に違いのある言語では、混同の危険性はない。ここでは言語を相互比較する危険がある!しかしより良いのは、言語を母国語と比較することだ。脳がコントラストを見分ければ、より効果的に学べる。大切なのはまた、両言語を同時に集中的に学ぶことだ。しかし論理的には、脳にとってはいくつの言語を学ぶかはどうでもいいことだ・・・。

あなたの語学知識をフリータイム、海外旅行、仕事のために広げましょう!

スウェーデン語は北ゲルマン言語族に属します。 約800万人の母国語です。 スウェーデンとフィンランドの一部でも話されています。 ノルウェー人とスウェーデン人は、比較的問題なく話をすることができます。 それどころか、両言語からの要素を結びつけた混合言語も存在するのです。 はっきりと話せば、デンマーク人とも会話は可能です。 スウェーデン語のアルファベットは29の文字から成り立ちます。 スウェーデン語の特徴の一つは、特殊な母音システムです。

母音の長さや短さが単語の意味を決定づけます。 トーンの高さもスウェーデン語では役割を持っています。 スウェーデン語の単語と文は、一般的にどちらかと言えば短いです。 語順は決まった規則があります。 文法もそれほど複雑ではありません。 構造は全体的に、英語に似ています。 スウェーデン語を学びましょう、まったく難しくはありません!

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