svenska » turkiska | 75 [sjuttiofem] | motivera något 1

75 [yetmiş beş] bir şeyler sebep göstermek 1

Varför kommer ni inte?	Niçin gelmiyorsunuz?
Vädret är så dåligt.	Hava çok kötü.
Jag kommer inte, eftersom vädret är så dåligt.	Hava çok kötü olduğu için gelmiyorum.
Varför kommer han inte?	O (erkek) niçin gelmiyor?
Han är inte inbjuden.	O (erkek) davetli değil.
Han kommer inte, eftersom han inte är bjuden.	Davetli (erkek) olmadığı için gelmiyor.
Varför kommer du inte?	Niçin gelmiyorsun?
Jag har inte tid.	Vaktim yok.
Jag kommer inte, eftersom jag inte har tid.	Vaktim olmadığı için gelmiyorum.
Varför stannar du inte?	Niçin kalmıyorsun?
Jag måste arbeta.	Daha çalışmam lazım.
Jag stannar inte, eftersom jag måste arbeta.	Daha çalışmam gerektiği için kalmıyorum.
Varför går ni redan?	Niçin şimdiden gidiyorsunuz?
Jag är trött.	Yorgunum.
Jag går, eftersom jag är trött.	Yorgun olduğum için gidiyorum.
Varför åker ni redan?	Niçin şimdiden gidiyorsunuz?
Det är redan sent.	Geç oldu.
Jag åker, för att det redan är sent.	Geç olduğu için gidiyorum.

Gester bidrar till inlärningen av vokabulären

När vi lär oss ord har hjärnan massor att göra. Den måste lagra alla nya ord. Men du kan hjälpa hjärnan med inlärningen. Det uppnås genom gester. Gester hjälper minnet. Det kommer ihåg ord bättre om det bearbetar gester samtidigt. En studie har tydligt visat detta. Forskare har låtit försökspersoner studera ordförrådet. Dessa ord existerade egentligen inte. De tillhörde ett artificiellt språk. Ett fåtal ord lärdes ut till försökspersonerna med gester. Det vill säga, försökspersonerna hörde eller läste inte bara orden. Med gester imiterade de även innebörden av orden. Medan de studerade mättes hjärnaktiviteten. Forskarna gjorde en intressant upptäckt under processen. När orden lärdes in med gester, var flera delar av hjärnan aktiva. Förutom talcentrat, visade även sensomotoriska delar aktivitet. Denna ytterligare hjärnaktivitet påverkar vårt minne. När man lär sig med gester bildas komplexa nätverk. Dessa nätverk sparar de nya orden på flera platser i hjärnan. Vokabulären kan processas mer effektivt på detta sätt. När vi vill använda vissa ord, hittar hjärnan dem snabbare. De lagras också bättre. Men det är viktigt att gesten är associerad med ordet. Hjärnan upptäcker när ett ord och en gest inte går ihop. De nya rönen kan leda till nya undervisningsmetoder. Individer som vet lite om språk lär sig ofta långsamt. Kanske lär de sig lättare om de imiterar orden fysiskt…