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외국어 숙어집

홈 페이지 > www.goethe-verlag.com > 한국어 > Nederlands > 목차
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82 [tweeëntachtig]@82 [여든둘]
82 [tweeëntachtig]

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저는 라디오를 꺼야 했어요.
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  구급차를 불러야만 했어요?
M_e_t   j_   e_n   z_e_e_a_t_   r_e_e_?   
   
Moest je een ziekenauto roepen?
M____   j_   e__   z_________   r______   
   
Moest je een ziekenauto roepen?
_____   __   ___   __________   _______   
   
Moest je een ziekenauto roepen?
  의사를 불러야만 했어요?
M_e_t   j_   d_   a_t_   r_e_e_?   
   
Moest je de arts roepen?
M____   j_   d_   a___   r______   
   
Moest je de arts roepen?
_____   __   __   ____   _______   
   
Moest je de arts roepen?
  경찰을 불러야만 했어요?
M_e_t   j_   d_   p_l_t_e   r_e_e_?   
   
Moest je de politie roepen?
M____   j_   d_   p______   r______   
   
Moest je de politie roepen?
_____   __   __   _______   _______   
   
Moest je de politie roepen?
 
 
 
 
  그 전화번호가 있어요? 방금 전에 있었어요.
H_e_t   u   h_t   t_l_f_o_n_m_e_?   Z_j_i_t   h_d   i_   h_t   n_g_   
   
Heeft u het telefoonnummer? Zojuist had ik het nog.
H____   u   h__   t______________   Z______   h__   i_   h__   n___   
   
Heeft u het telefoonnummer? Zojuist had ik het nog.
_____   _   ___   _______________   _______   ___   __   ___   ____   
   
Heeft u het telefoonnummer? Zojuist had ik het nog.
  그 주소가 있어요? 방금 전에 있었어요.
H_e_t   u   h_t   a_r_s_   Z_j_i_t   h_d   i_   h_t   n_g_   
   
Heeft u het adres? Zojuist had ik het nog.
H____   u   h__   a_____   Z______   h__   i_   h__   n___   
   
Heeft u het adres? Zojuist had ik het nog.
_____   _   ___   ______   _______   ___   __   ___   ____   
   
Heeft u het adres? Zojuist had ik het nog.
  그 도시 지도가 있어요? 방금 전에 있었어요.
H_e_t   u   d_   p_a_t_g_o_d_   Z_j_i_t   h_d   i_   h_m   n_g_   
   
Heeft u de plattegrond? Zojuist had ik hem nog.
H____   u   d_   p___________   Z______   h__   i_   h__   n___   
   
Heeft u de plattegrond? Zojuist had ik hem nog.
_____   _   __   ____________   _______   ___   __   ___   ____   
   
Heeft u de plattegrond? Zojuist had ik hem nog.
 
 
 
 
  그가 정각에 왔어요? 그는 정각에 못 왔어요.
K_a_   h_j   o_   t_j_?   H_j   k_n   n_e_   o_   t_j_   k_m_n_   
   
Kwam hij op tijd? Hij kon niet op tijd komen.
K___   h__   o_   t____   H__   k__   n___   o_   t___   k_____   
   
Kwam hij op tijd? Hij kon niet op tijd komen.
____   ___   __   _____   ___   ___   ____   __   ____   ______   
   
Kwam hij op tijd? Hij kon niet op tijd komen.
  그가 길을 찾았어요? 그는 길을 못 찾았어요.
V_n_   h_j   d_   w_g_   H_j   k_n   d_   w_g   n_e_   v_n_e_.   
   
Vond hij de weg? Hij kon de weg niet vinden.
V___   h__   d_   w___   H__   k__   d_   w__   n___   v______   
   
Vond hij de weg? Hij kon de weg niet vinden.
____   ___   __   ____   ___   ___   __   ___   ____   _______   
   
Vond hij de weg? Hij kon de weg niet vinden.
  그가 당신을 이해했어요? 그는 저를 이해 못했어요.
B_g_e_p   h_j   j_u_   H_j   k_n   m_j   n_e_   b_g_i_p_n_   
   
Begreep hij jou? Hij kon mij niet begrijpen.
B______   h__   j___   H__   k__   m__   n___   b_________   
   
Begreep hij jou? Hij kon mij niet begrijpen.
_______   ___   ____   ___   ___   ___   ____   __________   
   
Begreep hij jou? Hij kon mij niet begrijpen.
 
 
 
 
  왜 정각에 못 왔어요?
W_a_o_   k_n   j_   n_e_   o_   t_j_   k_m_n_   
   
Waarom kon je niet op tijd komen?
W_____   k__   j_   n___   o_   t___   k_____   
   
Waarom kon je niet op tijd komen?
______   ___   __   ____   __   ____   ______   
   
Waarom kon je niet op tijd komen?
  왜 길을 못 찾았어요?
W_a_o_   k_n   j_   d_   w_g   n_e_   v_n_e_?   
   
Waarom kon je de weg niet vinden?
W_____   k__   j_   d_   w__   n___   v______   
   
Waarom kon je de weg niet vinden?
______   ___   __   __   ___   ____   _______   
   
Waarom kon je de weg niet vinden?
  왜 그를 이해 못 했어요?
W_a_o_   k_n   j_   h_m   n_e_   v_r_t_a_?   
   
Waarom kon je hem niet verstaan?
W_____   k__   j_   h__   n___   v________   
   
Waarom kon je hem niet verstaan?
______   ___   __   ___   ____   _________   
   
Waarom kon je hem niet verstaan?
 
 
 
 
  버스가 없어서 정각에 못 왔어요.
I_   k_n   n_e_   o_   t_j_   k_m_n_   o_d_t   e_   g_e_   b_s   r_e_.   
   
Ik kon niet op tijd komen, omdat er geen bus reed.
I_   k__   n___   o_   t___   k_____   o____   e_   g___   b__   r____   
   
Ik kon niet op tijd komen, omdat er geen bus reed.
__   ___   ____   __   ____   ______   _____   __   ____   ___   _____   
   
Ik kon niet op tijd komen, omdat er geen bus reed.
  도시 지도가 없어서 길을 못 찾았어요.
I_   k_n   d_   w_g   n_e_   v_n_e_,   o_d_t   i_   g_e_   p_a_t_g_o_d   h_d_   
   
Ik kon de weg niet vinden, omdat ik geen plattegrond had.
I_   k__   d_   w__   n___   v______   o____   i_   g___   p__________   h___   
   
Ik kon de weg niet vinden, omdat ik geen plattegrond had.
__   ___   __   ___   ____   _______   _____   __   ____   ___________   ____   
   
Ik kon de weg niet vinden, omdat ik geen plattegrond had.
  음악이 너무 시끄러워서 그를 이해 못 했어요.
I_   k_n   h_m   n_e_   v_r_t_a_,   o_d_t   d_   m_z_e_   z_   h_r_   s_o_d_   
   
Ik kon hem niet verstaan, omdat de muziek zo hard stond.
I_   k__   h__   n___   v________   o____   d_   m_____   z_   h___   s_____   
   
Ik kon hem niet verstaan, omdat de muziek zo hard stond.
__   ___   ___   ____   _________   _____   __   ______   __   ____   ______   
   
Ik kon hem niet verstaan, omdat de muziek zo hard stond.
 
 
 
 
  저는 택시를 잡아야 했어요.
I_   m_e_t   e_n   t_x_   n_m_n_   
   
Ik moest een taxi nemen.
I_   m____   e__   t___   n_____   
   
Ik moest een taxi nemen.
__   _____   ___   ____   ______   
   
Ik moest een taxi nemen.
  저는 도시 지도를 사야 했어요.
I_   m_e_t   e_n   p_a_t_g_o_d   k_p_n_   
   
Ik moest een plattegrond kopen.
I_   m____   e__   p__________   k_____   
   
Ik moest een plattegrond kopen.
__   _____   ___   ___________   ______   
   
Ik moest een plattegrond kopen.
  저는 라디오를 꺼야 했어요.
I_   m_e_t   d_   r_d_o   u_t_e_t_n_   
   
Ik moest de radio uitzetten.
I_   m____   d_   r____   u_________   
   
Ik moest de radio uitzetten.
__   _____   __   _____   __________   
   
Ik moest de radio uitzetten.
 
 
 
 

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VI

부정적인 단어는 모국어로 번역이 되지 않는다

독서를 할 때 다개국어 구사자들은 무의식적으로 그들의 모국어로 번역을 한다. 이것은 자동적으로 일어나며 독자들은 이를 알아차리지 못한다. 뇌는 동시통역자처럼 작동한다고 말할 수 있다. 하지만 모든 것을 번역하는 것은 아니다! 한 연구는 뇌에 삽입된 필터를 가지고 있다고 보여준다. 이 필터는 무엇이 번역되는 지를 결정한다. 그리고 필터가 특정 단어를 무시하는 것처럼 보인다. 부정적인 단어는 모국어로 번역되지 않는다. 그의 실험을 위해 연구자들은 중국어를 모국어로 하는 사람들을 선택했다. 모든 실험 대상자들은 영어를 제2개국어로 구사했다. 실험 대상자들은 여러 개의 영어 단어를 평가하는 과제를 받았다. 이 단어들은 각기 다른 감정적 의미를 가졌다. 긍정적인, 부정적인 그리고 중립의 개념이었다. 실험 대상자들이 단어를 읽을 때 그들의 뇌가 조사되었다. 즉, 연구자들은 전기의 뇌활동을 측정했다. 이렇게 이들은 뇌가 어떻게 작동하는지 알아볼 수 있었다. 단어를 번역할 때 특정 신호를 만든다. 이들은 뇌가 활동을 한다는 것을 보여준다. 부정적인 단어일 때 실험 대상자들은 아무런 활동을 보이지 않았다. 부정적이나 중립적인 개념만이 번역되었다. 왜 그런지는 연구자들은 아직 모른다. 이론적으로 뇌는 모든 단어를 똑같이 처리해야 한다. 그러나 필터가 각 단어를 잠깐 검토하는 가능성이 있다. 제2개국어로 읽는 동안에 분석된다. 하나의 단어가 부정적이면 기억은 봉쇄한다. 이렇게 하면 모국어상의 단어를 사용할 수 없다. 사람들은 단어에 매우 민감하게 반응할 수 있다. 어쩌면 뇌를 감정적인 충격으로부터 보호하려고 할지도 모른다 …

 

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