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MP3 本について

68 [六十八]

小さい―大きい

 

68 [예순여덟]@68 [六十八]
68 [예순여덟]

68 [yesun-yeodeolb]
커요 – 작아요

keoyo – jag-ayo

 

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  大と 小
커_   그_고   작_요   
k_o_o   g_u_i_o   j_g_a_o   
커요 그리고 작아요
keoyo geuligo jag-ayo
커_   그__   작__   
k____   g______   j______   
커요 그리고 작아요
keoyo geuligo jag-ayo
__   ___   ___   
_____   _______   _______   
커요 그리고 작아요
keoyo geuligo jag-ayo
  象は 大きい 。
코_리_   커_.   
k_k_i_i_e_n   k_o_o_   
코끼리는 커요.
kokkilineun keoyo.
코___   커__   
k__________   k_____   
코끼리는 커요.
kokkilineun keoyo.
____   ___   
___________   ______   
코끼리는 커요.
kokkilineun keoyo.
  ねずみは 小さい 。
쥐_   작_요_   
j_i_e_n   j_g_a_o_   
쥐는 작아요.
jwineun jag-ayo.
쥐_   작___   
j______   j_______   
쥐는 작아요.
jwineun jag-ayo.
__   ____   
_______   ________   
쥐는 작아요.
jwineun jag-ayo.
 
 
 
 
  明るいと暗い
어_워_   그_고   밝_요   
e_d_w_y_   g_u_i_o   b_l_-_y_   
어두워요 그리고 밝아요
eoduwoyo geuligo balg-ayo
어___   그__   밝__   
e_______   g______   b_______   
어두워요 그리고 밝아요
eoduwoyo geuligo balg-ayo
____   ___   ___   
________   _______   ________   
어두워요 그리고 밝아요
eoduwoyo geuligo balg-ayo
  夜は 暗い 。
밤_   어_워_.   
b_m_e_n   e_d_w_y_.   
밤은 어두워요.
bam-eun eoduwoyo.
밤_   어____   
b______   e________   
밤은 어두워요.
bam-eun eoduwoyo.
__   _____   
_______   _________   
밤은 어두워요.
bam-eun eoduwoyo.
  昼は 明るい 。
낮_   밝_요_   
n_j_e_n   b_l_-_y_.   
낮은 밝아요.
naj-eun balg-ayo.
낮_   밝___   
n______   b________   
낮은 밝아요.
naj-eun balg-ayo.
__   ____   
_______   _________   
낮은 밝아요.
naj-eun balg-ayo.
 
 
 
 
  年を取ったと若い
늙_어_   그_고   젊_어_   
n_u_g_e_s_-_o_o   g_u_i_o   j_o_m_e_s_-_o_o   
늙었어요 그리고 젊었어요
neulg-eoss-eoyo geuligo jeolm-eoss-eoyo
늙___   그__   젊___   
n______________   g______   j______________   
늙었어요 그리고 젊었어요
neulg-eoss-eoyo geuligo jeolm-eoss-eoyo
____   ___   ____   
_______________   _______   _______________   
늙었어요 그리고 젊었어요
neulg-eoss-eoyo geuligo jeolm-eoss-eoyo
  私達の 祖父は とても 高齢 です 。
우_의   할_버_는   매_   늙_어_.   
u_i_i   h_l_a_e_j_n_u_   m_e_   n_u_g_e_s_-_o_o_   
우리의 할아버지는 매우 늙었어요.
uliui hal-abeojineun maeu neulg-eoss-eoyo.
우__   할____   매_   늙____   
u____   h_____________   m___   n_______________   
우리의 할아버지는 매우 늙었어요.
uliui hal-abeojineun maeu neulg-eoss-eoyo.
___   _____   __   _____   
_____   ______________   ____   ________________   
우리의 할아버지는 매우 늙었어요.
uliui hal-abeojineun maeu neulg-eoss-eoyo.
  70年前は 彼は まだ 若かった です 。
칠_   년   전_   그_   아_   젊_어_.   
c_i_s_b   n_e_n   j_o_-_   g_u_e_n   a_i_   j_o_m_e_s_-_o_o_   
칠십 년 전에 그는 아직 젊었어요.
chilsib nyeon jeon-e geuneun ajig jeolm-eoss-eoyo.
칠_   년   전_   그_   아_   젊____   
c______   n____   j_____   g______   a___   j_______________   
칠십 년 전에 그는 아직 젊었어요.
chilsib nyeon jeon-e geuneun ajig jeolm-eoss-eoyo.
__   _   __   __   __   _____   
_______   _____   ______   _______   ____   ________________   
칠십 년 전에 그는 아직 젊었어요.
chilsib nyeon jeon-e geuneun ajig jeolm-eoss-eoyo.
 
 
 
 
  美しいと醜い
아_다_요   그_고   못_겼_요   
a_e_m_a_o_o   g_u_i_o   m_s_s_e_g_g_e_s_-_o_o   
아름다워요 그리고 못생겼어요
aleumdawoyo geuligo mos-saeng-gyeoss-eoyo
아____   그__   못____   
a__________   g______   m____________________   
아름다워요 그리고 못생겼어요
aleumdawoyo geuligo mos-saeng-gyeoss-eoyo
_____   ___   _____   
___________   _______   _____________________   
아름다워요 그리고 못생겼어요
aleumdawoyo geuligo mos-saeng-gyeoss-eoyo
  蝶は 美しい 。
나_는   아_다_요_   
n_b_n_u_   a_e_m_a_o_o_   
나비는 아름다워요.
nabineun aleumdawoyo.
나__   아_____   
n_______   a___________   
나비는 아름다워요.
nabineun aleumdawoyo.
___   ______   
________   ____________   
나비는 아름다워요.
nabineun aleumdawoyo.
  蜘蛛は 醜い 。
거_는   못_겼_요_   
g_o_i_e_n   m_s_s_e_g_g_e_s_-_o_o_   
거미는 못생겼어요.
geomineun mos-saeng-gyeoss-eoyo.
거__   못_____   
g________   m_____________________   
거미는 못생겼어요.
geomineun mos-saeng-gyeoss-eoyo.
___   ______   
_________   ______________________   
거미는 못생겼어요.
geomineun mos-saeng-gyeoss-eoyo.
 
 
 
 
  肥満と細身
뚱_해_   그_고   말_어_   
t_u_g_t_n_h_e_o   g_u_i_o   m_l_a_s_e_y_   
뚱뚱해요 그리고 말랐어요
ttungttunghaeyo geuligo mallass-eoyo
뚱___   그__   말___   
t______________   g______   m___________   
뚱뚱해요 그리고 말랐어요
ttungttunghaeyo geuligo mallass-eoyo
____   ___   ____   
_______________   _______   ____________   
뚱뚱해요 그리고 말랐어요
ttungttunghaeyo geuligo mallass-eoyo
  女性で 100キロは 肥満 です 。
백   킬_가   나_는   여_는   뚱_해_.   
b_e_   k_l_o_a   n_g_n_u_   y_o_a_e_n   t_u_g_t_n_h_e_o_   
백 킬로가 나가는 여자는 뚱뚱해요.
baeg killoga naganeun yeojaneun ttungttunghaeyo.
백   킬__   나__   여__   뚱____   
b___   k______   n_______   y________   t_______________   
백 킬로가 나가는 여자는 뚱뚱해요.
baeg killoga naganeun yeojaneun ttungttunghaeyo.
_   ___   ___   ___   _____   
____   _______   ________   _________   ________________   
백 킬로가 나가는 여자는 뚱뚱해요.
baeg killoga naganeun yeojaneun ttungttunghaeyo.
  男性で 50キロは 細身 です 。
오_   킬_가   나_는   남_는   말_어_.   
o_i_   k_l_o_a   n_g_n_u_   n_m_a_e_n   m_l_a_s_e_y_.   
오십 킬로가 나가는 남자는 말랐어요.
osib killoga naganeun namjaneun mallass-eoyo.
오_   킬__   나__   남__   말____   
o___   k______   n_______   n________   m____________   
오십 킬로가 나가는 남자는 말랐어요.
osib killoga naganeun namjaneun mallass-eoyo.
__   ___   ___   ___   _____   
____   _______   ________   _________   _____________   
오십 킬로가 나가는 남자는 말랐어요.
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  高いと安い
비_요   그_고   싸_   
b_s_a_o   g_u_i_o   s_a_o   
비싸요 그리고 싸요
bissayo geuligo ssayo
비__   그__   싸_   
b______   g______   s____   
비싸요 그리고 싸요
bissayo geuligo ssayo
___   ___   __   
_______   _______   _____   
비싸요 그리고 싸요
bissayo geuligo ssayo
  自動車は 高い 。
자_차_   비_요_   
j_d_n_c_a_e_n   b_s_a_o_   
자동차는 비싸요.
jadongchaneun bissayo.
자___   비___   
j____________   b_______   
자동차는 비싸요.
jadongchaneun bissayo.
____   ____   
_____________   ________   
자동차는 비싸요.
jadongchaneun bissayo.
  新聞は 安い 。
신_은   싸_.   
s_n_u_-_u_   s_a_o_   
신문은 싸요.
sinmun-eun ssayo.
신__   싸__   
s_________   s_____   
신문은 싸요.
sinmun-eun ssayo.
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신문은 싸요.
sinmun-eun ssayo.
 
 
 
 

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二つの言語=二つの言語中枢

いつ言語を学ぶかは、脳にとってどうでもよくはない。 なぜなら、脳は異なる言語のためいくつかのメモリを備えているからだ。 我々が学ぶ言語は、すべて一緒に記憶されるわけではない。 大人になってから学んだ言語には、独自のメモリがある。 つまり、脳波新しい規則を他の場所で処理しているのだ。 それらは母国語と一緒には保存されない。 それに対して、二カ国語で育った人はひとつの領域しか使わない。 多くの研究論文がこの結果にたどりついた。 神経科学者は様々な被験者をテストした。 これらの被験者たちは、二つの言語を流暢に話す。 しかし被験者の一部は、両方の言語で育った。 他の被験者は、二つ目の言語をあとになってから学んだ。 言語テストでは、研究者は脳の活動を測定することができた。 そうして、テストで脳のどの部分が働いているかを観察した。 そして、あとから学んだ人たちが二つの言語中枢を持つことを発見した! それについては、研究者たちは長いこと推測していた。 脳挫傷をもつ人は、様々な症状を示す。 そのため、脳の傷は言語の問題になってくる。 そういった人は、言葉をうまく発音したり理解したりできない。 しかし二カ国語で育った事故の被害者は、たまに特別な症状を示す。 彼らの言語的問題は、いつも両方の言語にでるわけではない。 ひとつの脳領域だけが傷ついていれば、他方はまだ機能することができる。 そうすると、患者は一つの言語をもうひとつよりもうまく話せる。 二つの言語はまた、違った早さで学ばれる。 それは、両方の言語が同じ場所には保存されないことを証明している。 それらは同時に学ばれていないため、二つの中枢をつくるのである。 脳がいくつかの言語をどれくらい正確に管理しているかは、まだわかっていない。 しかしこの新しい認識は、新たな学習戦略に結びつくことができる・・・。

 

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