español » neerlandés | 52 [cincuenta y dos] | En los grandes almacenes

52 [tweeënvijftig] In het winkelcentrum

¿Vamos a los grandes almacenes / la tienda por departamento (am.)?	Zullen we naar een winkelcentrum gaan?
(Yo) tengo que hacer unas compras.	Ik moet gaan winkelen.
(Yo) quiero comprar muchas cosas.	Ik wil veel inkopen.
¿Dónde están los materiales de oficina?	Waar zijn de kantoorartikelen?
(Yo) necesito sobres y papel para carta.	Ik heb enveloppen en briefpapier nodig.
(Yo) necesito bolígrafos y marcadores.	Ik heb pennen en viltstiften nodig.
¿Dónde están los muebles?	Waar zijn de meubels?
(Yo) necesito un armario y una cómoda.	Ik heb een kast en een commode nodig.
(Yo) necesito un escritorio y una estantería.	Ik heb een bureau en een plank nodig.
¿Dónde están los juguetes?	Waar is het speelgoed?
(Yo) necesito una muñeca y un oso de peluche.	Ik heb een pop en een teddybeer nodig.
(Yo) necesito un balón de fútbol y un juego de ajedrez.	Ik heb een voetbal en een schaakspel nodig.
¿Dónde están las herramientas?	Waar is het gereedschap?
(Yo) necesito un martillo y unas tenazas.	Ik heb een hamer en een tang nodig.
(Yo) necesito un taladro y un destornillador.	Ik heb een boormachine en een schroevendraaier nodig.
¿En dónde está el departamento de joyas?	Waar is de juweliersafdeling?
(Yo) necesito una cadena y una pulsera.	Ik heb een halsketting en een armband nodig.
(Yo) necesito un anillo y unos pendientes / aretes (am.).	Ik heb een ring en oorbellen nodig.

Quién entiende a quién

Aproximadamente hay 7.000 millones de personas en el mundo. Todos tienen una lengua. Por desgracia, no es siempre la misma. Y para hablar con otras naciones tenemos que aprender idiomas. Esto resulta, muchas veces, tedioso. Pero hay lenguas que son muy parecidas. Sus hablantes están en condiciones de entenderse sin tener que dominar el otro idioma. Este fenómeno recibe el nombre de inteligibilidad mutua . Puede ser de dos clases. La primera es la inteligibilidad mutua oral. En este caso los hablantes se comprenden cuando hablan entre ellos. Pero la forma escrita de la otra lengua no la entienden. La razón de esto es que cada lengua utiliza sistemas de escritura diferente. Un ejemplo de una situación semejante nos lo dan las lenguas hindi y urdu. La segunda modalidad es la inteligibilidad mutua escrita. En este caso, la comprensión interlingüística se produce en la forma escrita. Pero al conversar, los hablantes de una y otra lengua apenas se comprenden. La causa es una fuerte diferencia en la pronunciación. Un ejemplo de este tipo lo tenemos con el alemán y el neerlandés. En la mayoría de las lenguas emparentadas se dan las dos clases. Esto quiere decir que son mutuamente inteligibles tanto en el registro oral como en la forma escrita. Así sucede entre el ruso y el ucraniano, o entre el tailandés y el idioma laosiano. Sin embargo, existen también formas asimétricas de inteligibilidad mutua. En este caso, la comprensión de uno de los hablantes es diferente a la comprensión del otro. Por ejemplo, los portugueses entienden mucho mejor el español que los españoles el portugués. También los austriacos comprenden a los alemanes mejor que en sentido contrario. En estos ejemplos, la pronunciación o una variedad dialectal representan obstáculos. Quien aspire a tener buenas conversaciones todavía tiene que aprender algo más…