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25 [vijfentwintig] In de stad

Me gustaría ir a la estación.	Ik wil graag naar het station.
Me gustaría ir al aeropuerto.	Ik wil graag naar de luchthaven.
Me gustaría ir al centro de la ciudad.	Ik wil graag naar het centrum van de stad.
¿Cómo se va a la estación?	Hoe kom ik bij het station?
¿Cómo se va al aeropuerto?	Hoe kom ik bij de luchthaven?
¿Cómo se va al centro de la ciudad?	Hoe kom ik in het centrum van de stad?
Yo necesito un taxi.	Ik heb een taxi nodig.
Yo necesito un plano de la ciudad.	Ik heb een plattegrond nodig.
Yo necesito un hotel.	Ik heb een hotel nodig.
Me gustaría alquilar un coche.	Ik wil graag een auto huren.
Aquí tiene mi tarjeta de crédito.	Hier is mijn kredietkaart.
Aquí tiene mi permiso de conducir.	Hier is mijn rijbewijs.
¿Qué hay para ver en la ciudad?	Wat is er in de stad te zien?
Vaya al casco antiguo de la ciudad.	Ga naar de oude binnenstad.
Dé una vuelta por la ciudad.	Maak een stadsrondrit.
Vaya al puerto.	Ga naar de haven.
Hágale una visita al puerto.	Maak een rondvaart in de haven.
¿Qué otros lugares de interés hay además de éstos?	Welke andere bezienswaardigheden zijn er behalve deze?

Las pausas son importantes para el éxito del aprendizaje

El que busca un aprendizaje eficaz debería descansar con frecuencia. Esta es una conclusión a la que han llegado nuevos estudios científicos. Los científicos han investigado las fases del aprendizaje. Para ello han simulado distintas situaciones propias del proceso de aprendizaje. Asimilamos la información en pequeñas porciones. Por eso no deberíamos aprender demasiado de una vez. Entre unidad didáctica y unidad didáctica deberíamos hacer siempre una pausa. El éxito de todo aprendizaje depende también de procesos de naturaleza bioquímica. Tales procesos tienen lugar en el cerebro. Y condicionan un óptimo ritmo de aprendizaje. Cuando aprendemos algo nuevo nuestro cerebro segrega ciertas sustancias. Estas sustancias influyen en la actividad de nuestras células cerebrales. Hay dos enzimas particularmente importantes en este proceso. Son liberadas cuando aprendemos nuevos contenidos. Pero no se segregan juntas. Su acción está separada cronológicamente. Pero resulta que, cuando mejor aprendemos, es cuando ambas enzimas se presentan al mismo tiempo. Y nuestro aprendizaje incrementa su eficacia si hacemos descansos frecuentes. Lo más recomendable es variar la duración de nuestros tiempos de aprendizaje. La duración de los descansos también debe ser diferente. Lo ideal sería hacer dos pausas de diez minutos al principio. A continuación una pausa de cinco minutos. Luego un descanso de treinta minutos. Durante las pausas nuestro cerebro asimila mejor la información. Es preciso abandonar el lugar de estudio en cada descanso. También es bueno moverse durante las pausas. ¡Aprovecha para dar pequeños paseos entre los períodos de estudio! Y no tengas remordimientos: ¡estás aprendiendo mientras paseas!