ελληνικά » σλοβενικά | 25 [είκοσι πέντε] | Στην πόλη

25 [petindvajset] V mestu

Θέλω να πάω στον σταθμό του τρένου.	Rad bi šel / Rada bi šla na železniško postajo.
Θέλω να πάω στο αεροδρόμιο.	Rad bi šel / Rada bi šla na letališče.
Θέλω να πάω στο κέντρο της πόλης.	Rad bi šel / Rada bi šla v center mesta.
Πώς θα πάω στον σταθμό του τρένου;	Kako pridem na železniško postajo?
Πώς θα πάω στο αεροδρόμιο;	Kako pridem na letališče?
Πώς θα πάω στο κέντρο της πόλης;	Kako pridem v center mesta.
Χρειάζομαι ένα ταξί.	Potrebujem taksi.
Χρειάζομαι έναν χάρτη της πόλης.	Potrebujem zemljevid mesta.
Χρειάζομαι ξενοδοχείο.	Potrebujem hotel.
Θα ήθελα να νοικιάσω ένα αυτοκίνητο.	Rad bi najel (najela) avto.
Ορίστε η πιστωτική μου κάρτα.	Tu je moja kreditna kartica.
Ορίστε το δίπλωμά μου.	Tu je moje vozniško dovoljenje.
Τι μπορεί να δει κανείς στην πόλη;	Kaj se da videti v mestu?
Πηγαίνετε στην παλιά πόλη.	Pojdite v stari del mesta.
Κάντε μία περιήγηση στην πόλη.	Pojdite na krožno vožnjo po mestu.
Πηγαίνετε στο λιμάνι.	Pojdite v pristanišče.
Κάντε μία περιήγηση στο λιμάνι.	Pojdite na krožno vožnjo po pristanišču.
Ποια άλλα αξιοθέατα υπάρχουν;	Kaj je še vredno ogleda?

Τα διαλείμματα είναι σημαντικά για την επιτυχία της μάθησης

Όποιος θέλει να μαθαίνει με επιτυχία, πρέπει να κάνει συχνά διαλείμματα! Σ' αυτό το συμπέρασμα έχουν καταλήξει νέες επιστημονικές μελέτες. Οι ερευνητές μελέτησαν τις φάσεις της μάθησης. Για αυτόν το σκοπό, προσομοιώθηκαν διάφορες καταστάσεις μάθησης. Αφομοιώνουμε καλύτερα τις πληροφορίες σε μικρές δόσεις. Αυτό σημαίνει ότι δεν πρέπει να μαθαίνουμε πολλά πράγματα μαζί. Τα διαλείμματα ανάμεσα στις μαθησιακές ενότητες είναι απαραίτητα. Η επιτυχία μας στη μάθηση εξαρτάται ακόμη και από βιοχημικές διαδικασίες. Αυτές οι διαδικασίες τρέχουν μέσα στον εγκέφαλο μας. Καθορίζουν το βέλτιστο ρυθμό της μάθησης. Όταν μαθαίνουμε κάτι καινούργιο, ο εγκέφαλός μας παράγει συγκεκριμένες ουσίες. Αυτές οι ουσίες επηρεάζουν τη δραστηριότητα των εγκεφαλικών μας κυττάρων. Δύο συγκεκριμένα ένζυμα παίζουν ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο σ'αυτή τη διαδικασία. Ελευθερώνονται την ώρα της εκμάθησης νέων πραγμάτων. Αλλά δεν παράγονται ταυτόχρονα. Δρουν διαδοχικά. Ωστόσο, μαθαίνουμε καλύτερα όταν και τα δύο ένζυμα είναι παρόντα ταυτόχρονα. Και αυτή η επιτυχία αυξάνεται δραματικά όταν κάνουμε συχνά διαλείμματα. Έχει σημασία, επομένως, η διάρκεια της μελέτης να είναι διαφορετική κάθε φορά. Και η διάρκεια των διαλειμμάτων πρέπει να είναι διαφορετική. Ιδανικά, τα πρώτα δύο διαλείμματα να είναι των δέκα λεπτών έκαστο. Το επόμενη διάλειμμα να είναι πέντε λεπτά. Μετά κάνουμε ένα ακόμα διάλειμμα διάρκειας 30 λεπτών. Στα διαλείμματα, το μυαλό μας απομνημονεύει καλά αυτά που έμαθε. Κατά την διάρκεια των διαλειμμάτων πρέπει να αποχωρούμε από τον χώρο μελέτης. Επίσης καλή ιδέα είναι να κινούμαστε κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων. Οπότε, διακόψτε την μελέτη και κάντε ενδιάμεσα έναν σύντομο περίπατο. Και μην έχετε τύψεις- αφού ταυτόχρονα μαθαίνετε!