ελληνικά » Καζακικά | 94 [ενενήντα τέσσερα] | Σύνδεσμοι 1

94 [тоқсан төрт] Жалғаулықтар 1

94 [toqsan tört] Jalğawlıqtar 1

Περίμενε (μέχρι) να σταματήσει η βροχή.	Жаңбыр тоқтағанша, күте тұр.; Jañbır toqtağanşa, küte tur.
Περίμενε (μέχρι) να ετοιμαστώ.	Мен дайын болғанша, күте тұр.; Men dayın bolğanşa, küte tur.
Περίμενε (μέχρι) να γυρίσει.	Ол оралғанша, күте тұр.; Ol oralğanşa, küte tur.
Περιμένω (μέχρι) να στεγνώσουν τα μαλλιά μου	Мен, шашым кепкенше, күтемін.; Men, şaşım kepkenşe, kütemin.
Περιμένω (μέχρι) να τελειώσει η ταινία.	Мен, фильм аяқталғанша, күтемін.; Men, fïlm ayaqtalğanşa, kütemin.
Περιμένω (μέχρι) να ανάψει πράσινο.	Мен, жасыл жанғанша, күтемін.; Men, jasıl janğanşa, kütemin.
Πότε φεύγεις για διακοπές;	Сен демалысқа қашан барасың?; Sen demalısqa qaşan barasıñ?
Πριν το καλοκαίρι;	Жазғы демалысқа дейін бе?; Jazğı demalısqa deyin be?
Ναι, πριν αρχίσουν οι καλοκαιρινές διακοπές.	Ия, жазғы демалыс басталғанға дейін.; Ïya, jazğı demalıs bastalğanğa deyin.
Επισκεύασε τη σκεπή πριν μπει ο χειμώνας.	Қыс түспей тұрып, шатырды жөнде.; Qıs tüspey turıp, şatırdı jönde.
Πλύνε τα χέρια σου πριν κάτσεις στο τραπέζι.	Дастарханға отырар алдында, қолыңды жу.; Dastarxanğa otırar aldında, qolıñdı jw.
Κλείσε το παράθυρο πριν βγεις έξω.	Үйден шығар алдында, терезені жап.; Üyden şığar aldında, terezeni jap.
Πότε θα έρθεις σπίτι;	Сен үйге қашан келесің?; Sen üyge qaşan kelesiñ?
Μετά το μάθημα;	Сабақтан кейін бе?; Sabaqtan keyin be?
Ναι, όταν τελειώσει το μάθημα.	Ия, сабақ біткен соң.; Ïya, sabaq bitken soñ.
Μετά το ατύχημα που είχε δεν μπορούσε να δουλέψει πια.	Оқыс оқиға болғаннан кейін, ол қайтып жұмыс істей алмады.; Oqıs oqïğa bolğannan keyin, ol qaytıp jumıs istey almadı.
Αφού έχασε τη δουλειά του πήγε στην Αμερική.	Жұмысынан айырылғаннан кейін, ол Америкаға кетіп қалды.; Jumısınan ayırılğannan keyin, ol Amerïkağa ketip qaldı.
Αφού πήγε στη Αμερική έγινε πλούσιος.	Америкаға кеткеннен кейін, ол байып кетті.; Amerïkağa ketkennen keyin, ol bayıp ketti.

Γλώσσα και Μαθηματικά

Η σκέψη και η γλώσσα συνάδουν. Επηρεάζουν η μια την άλλη. Οι γλωσσικές δομές διαμορφώνουν τις δομές της σκέψης μας. Για παράδειγμα, σε μερικές γλώσσες δεν υπάρχουν καθόλου λέξεις για τους αριθμούς. Οι χρήστες της γλώσσας δεν καταλαβαίνουν την έννοια των αριθμών. Οπότε, και τα μαθηματικά συνάδουν με την γλώσσα κατά κάποιον τρόπο. Οι γραμματικές και οι μαθηματικές δομές συχνά μοιάζουν μεταξύ τους. Κάποιοι ερευνητές πιστεύουν, ότι και η επεξεργασία τους γίνεται με τον ίδιο τρόπο. Θεωρούν ότι το κέντρο του λόγου ευθύνεται και για τα μαθηματικά. Βοηθά τον εγκέφαλο στην εκτέλεση των υπολογισμών. Ωστόσο, νέες μελέτες καταλήγουν σε άλλα συμπεράσματα. Δείχνουν ότι ο εγκέφαλός μας επεξεργάζεται τα μαθηματικά χωρίς να χρησιμοποιεί την γλώσσα. Οι ερευνητές εξέτασαν τρεις άντρες. Ο εγκέφαλός τους ήταν τραυματισμένος. Επομένως, και το κέντρο του λόγου είχε υποστεί βλάβη. Οι άντρες είχαν μεγάλα προβλήματα στην ομιλία. Δεν ήταν πια σε θέση να σχηματίσουν απλές προτάσεις. Ούτε και λέξεις δεν μπορούσαν να καταλάβουν. Μετά το τεστ της ομιλίας, οι άνδρες έπρεπε να λύσουν μαθηματικές ασκήσειες. Κάποιες από αυτές τις μαθηματικές ασκήσεις ήταν εξαιρετικά σύνθετες. Παρόλα αυτά οι συμμετέχοντες ήταν σε θέση να τις λύσουν! Το αποτέλεσμα αυτής της μελέτης είναι πολύ ενδιαφέρον. Δείχνει ότι τα μαθηματικά δεν κωδικοποιούνται με λέξεις. Πιθανόν η γλώσσα και τα μαθηματικά να έχουν την ίδια βάση. Και τα δύο τα επεξεργάζονται στο ίδιο εγκεφαλικό κέντρο. Όμως, δεν είναι απαραίτητο να μεταφράζονται τα μαθηματικά πρώτα σε γλώσσα. Ίσως η γλώσσα και τα μαθηματικά αναπτύσσονται και μαζί... Όταν ο εγκέφαλος τελειώσει την διαδικασία, υπάρχουν και τα δύο, αλλά χωριστά!