ελληνικά » φινλανδικά | 68 [εξήντα οκτώ] | μεγάλο – μικρό

68 [kuusikymmentäkahdeksan] iso – pieni

μεγάλο και μικρό	iso ja pieni
Ο ελέφαντας είναι μεγάλος.	Elefantti on iso.
Το ποντίκι είναι μικρό.	Hiiri on pieni.
σκοτεινός και φωτεινός	pimeä ja valoisa
Η νύχτα είναι σκοτεινή.	Yö on pimeä.
Η μέρα είναι φωτεινή.	Päivä on valoisa.
μεγάλος και μικρός (σε ηλικία)	vanha ja nuori
Ο παππούς μας είναι πολύ μεγάλος.	Isoisämme on hyvin vanha.
Πριν 70 χρόνια ήταν ακόμη νέος.	70 vuotta sitten hän oli vielä nuori.
όμορφος και άσχημος	kaunis ja ruma
Η πεταλούδα είναι όμορφη.	Perhonen on kaunis.
Η αράχνη είναι άσχημη.	Hämähäkki on ruma.
χοντρός και αδύνατος	lihava ja laiha
Μία γυναίκα βάρους 100 κιλών είναι χοντρή.	Nainen, joka painaa 100 kiloa, on lihava.
Ένας άντρας βάρους 50 κιλών είναι αδύνατος.	Mies, joka painaa 50 kiloa, on laiha.
ακριβό και φτηνό	kallis ja halpa
Το αυτοκίνητο είναι ακριβό.	Auto on kallis.
Η εφημερίδα είναι φτηνή.	Sanomalehti on halpa.

Δύο γλώσσες=δύο γλωσσικά κέντρα

Για τον εγκέφαλό μας έχει σημασία, πότε μαθαίνουμε μια γλώσσα. Διότι υπάρχουν πολλά κέντρα αποθήκευσης για διάφορες γλώσσες. Δε αποθηκεύονται μαζί όλες οι γλώσσες που μαθαίνουμε. Οι γλώσσες που μαθαίνουμε ως ενήλικες έχουν έναν ειδικό αποθηκευτικό κέντρο. Αυτό σημαίνει ότι η επεξεργασία των νέων κανόνων γίνεται σε διαφορετικό τομέα του εγκεφάλου. Δεν αποθηκεύονται μαζί με την μητρική γλώσσα. Αυτοί που μεγαλώνουν ως δίγλωσση, ωστόσο, χρησιμοποιούν μόνο ένα τμήμα του εγκεφάλου. Σε αυτό το συμπέρασμα κατέληξαν πολλές μελέτες. Οι νευροεπιστήμονες έκαναν διάφορα τεστ σε άτομα. Αυτά τα άτομα μιλούσαν άπταιστα δύο γλώσσες. Κάποιοι από αυτούς είχαν μεγαλώσει και με τις δύο γλώσσες. Αντίθετα, οι υπόλοιποι έμαθαν την δεύτερη γλώσσα αργότερα. Κατά τη διάρκεια γλωσσικών δοκιμασιών, οι ερευνητές μπόρεσαν να μετρήσουν την δραστηριότητα του εγκεφάλου. Έτσι είδαν ποιες περιοχές του εγκεφάλου δούλευαν κατά την διάρκεια των δοκιμασιών. Και είδαν ότι αυτοί που μάθαιναν ''αργά'' είχαν δύο κέντρα λόγου! Αυτό το υποψιάζονταιν ήδη από καιρό. Οι άνθρωποι με εγκεφαλικά τραύματα παρουσιάζουν διάφορα συμπτώματα. Έτσι, η βλάβη στον εγκέφαλο μπορεί να οδηγήσει και σε προβλήματα στην ομιλία. Τα άτομα αυτά συχνά δεν μπορούν να προφέρουν ή να καταλάβουν καλά τις λέξεις. Οι τραυματίες ατυχημάτων που είναι δίγλωσση καμιά φορά παρουσιάζουν ασυνήθιστα συμπτώματα. Τα προβλήματα τους στην ομιλία δεν αφορούν πάντα και στις δύο γλώσσες. Όταν υπάρχει τραύμα μόνο στο ένα τμήμα του εγκεφάλου, το άλλο τμήμα μπορεί κάλλιστα να λειτουργεί. Τότε, οι ασθενείς μιλούν τη μια γλώσσα καλύτερα από την άλλη. Επίσης, οι δύο γλώσσες μαθαίνονται ξανά με διαφορετική ταχύτητα. Αυτό αποδεικνύει ότι οι δύο γλώσσες δεν είναι αποθηκευμένες στο ίδιο μέρος. Επειδή δεν τις έμαθαν ταυτόχρονα, σχηματίζουν δύο κέντρα. Ο τρόπος με τον οποίο διαχειρίζεται ο εγκέφαλός μας πολλές γλώσσες, παραμένει άγνωστος. Νέες ανακαλύψεις ίσως οδηγήσουν σε νέες στρατηγικές μάθησης...