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62 [zweiundsechzig]

Fragen stellen 1

 

62 [tweeënzestig]@62 [zweiundsechzig]
62 [tweeënzestig]

Vragen stellen 1

 

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  lernen
l_r_n   
   
leren
l____   
   
leren
_____   
   
leren
  Lernen die Schüler viel?
L_r_n   d_   l_e_l_n_e_   v_e_?   
   
Leren de leerlingen veel?
L____   d_   l_________   v____   
   
Leren de leerlingen veel?
_____   __   __________   _____   
   
Leren de leerlingen veel?
  Nein, sie lernen wenig.
N_e_   z_   l_r_n   w_i_i_.   
   
Nee, ze leren weinig.
N___   z_   l____   w______   
   
Nee, ze leren weinig.
____   __   _____   _______   
   
Nee, ze leren weinig.
 
 
 
 
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v_a_e_   
   
vragen
v_____   
   
vragen
______   
   
vragen
  Fragen Sie oft den Lehrer?
V_a_g_   u   h_t   v_a_   a_n   d_   l_r_a_?   
   
Vraagt u het vaak aan de leraar?
V_____   u   h__   v___   a__   d_   l______   
   
Vraagt u het vaak aan de leraar?
______   _   ___   ____   ___   __   _______   
   
Vraagt u het vaak aan de leraar?
  Nein, ich frage ihn nicht oft.
N_e_   i_   v_a_g   h_t   h_m   n_e_   v_a_.   
   
Nee, ik vraag het hem niet vaak.
N___   i_   v____   h__   h__   n___   v____   
   
Nee, ik vraag het hem niet vaak.
____   __   _____   ___   ___   ____   _____   
   
Nee, ik vraag het hem niet vaak.
 
 
 
 
  antworten
a_t_o_r_e_   
   
antwoorden
a_________   
   
antwoorden
__________   
   
antwoorden
  Antworten Sie, bitte.
A_t_o_r_,   a_u_b_   
   
Antwoord, a.u.b.
A________   a_____   
   
Antwoord, a.u.b.
_________   ______   
   
Antwoord, a.u.b.
  Ich antworte.
I_   a_t_o_r_.   
   
Ik antwoord.
I_   a________   
   
Ik antwoord.
__   _________   
   
Ik antwoord.
 
 
 
 
  arbeiten
w_r_e_   
   
werken
w_____   
   
werken
______   
   
werken
  Arbeitet er gerade?
W_r_t   h_j   n_?   
   
Werkt hij nu?
W____   h__   n__   
   
Werkt hij nu?
_____   ___   ___   
   
Werkt hij nu?
  Ja, er arbeitet gerade.
J_,   h_j   w_r_t   n_.   
   
Ja, hij werkt nu.
J__   h__   w____   n__   
   
Ja, hij werkt nu.
___   ___   _____   ___   
   
Ja, hij werkt nu.
 
 
 
 
  kommen
k_m_n   
   
komen
k____   
   
komen
_____   
   
komen
  Kommen Sie?
K_m_   u_   
   
Komt u?
K___   u_   
   
Komt u?
____   __   
   
Komt u?
  Ja, wir kommen gleich.
J_,   w_j   k_m_n   z_   m_t_e_.   
   
Ja, wij komen zo meteen.
J__   w__   k____   z_   m______   
   
Ja, wij komen zo meteen.
___   ___   _____   __   _______   
   
Ja, wij komen zo meteen.
 
 
 
 
  wohnen
w_n_n   
   
wonen
w____   
   
wonen
_____   
   
wonen
  Wohnen Sie in Berlin?
W_o_t   u   i_   B_r_i_n_   
   
Woont u in Berlijn?
W____   u   i_   B_______   
   
Woont u in Berlijn?
_____   _   __   ________   
   
Woont u in Berlijn?
  Ja, ich wohne in Berlin.
J_,   i_   w_o_   i_   B_r_i_n_   
   
Ja, ik woon in Berlijn.
J__   i_   w___   i_   B_______   
   
Ja, ik woon in Berlijn.
___   __   ____   __   ________   
   
Ja, ik woon in Berlijn.
 
 
 
 

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VI

Blinde Menschen verarbeiten Sprache effizienter

Menschen, die nicht sehen können, hören besser. Dadurch können sie sich leichter im Alltag bewegen. Blinde können aber auch Sprache besser verarbeiten! Zu diesem Ergebnis sind mehrere wissenschaftliche Studien gekommen. Forscher haben Probanden Texte anhören lassen. Dabei wurde die Geschwindigkeit der Sprache deutlich erhöht. Trotzdem konnten die blinden Probanden die Texte verstehen. Die sehenden Testpersonen haben die Sätze dagegen kaum verstanden. Für sie war die Sprechgeschwindigkeit zu hoch. Ein anderes Experiment kam zu einem ähnlichen Ergebnis. Sehende und blinde Testpersonen hörten sich verschiedene Sätze an. Ein Teil der Sätze wurde manipuliert. Das letzte Wort wurde durch ein unsinniges Wort ersetzt. Die Probanden mussten die Sätze bewerten. Sie sollten entscheiden, ob die Sätze sinnvoll oder unsinnig waren. Während die Probanden die Aufgabe lösten, wurde ihr Gehirn untersucht. Die Forscher maßen bestimmte Hirnfrequenzen. So konnten sie erkennen, wie schnell das Gehirn die Aufgabe löste. Bei den blinden Probanden erschien ein bestimmtes Signal sehr schnell. Dieses Signal zeigt an, dass ein Satz analysiert worden ist. Bei den sehenden Probanden erschien das Signal deutlich später. Wieso Blinde Sprache effizienter verarbeiten, weiß man noch nicht. Wissenschaftler haben aber eine Theorie. Sie glauben, dass ihr Gehirn eine bestimmte Hirnregion intensiv nutzt. Das ist die Region, mit der sehende Menschen visuelle Reize verarbeiten. Bei blinden Menschen wird diese Region nicht für das Sehen verwendet. Sie ist also noch „frei“ für andere Aufgaben. Damit haben Blinde mehr Kapazitäten für die Verarbeitung von Sprache…

 

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