العربية » الجورجية | ‫58 [ثمانية وخمسون]‬ | ‫أجزاء الجسم‬

58 [ორმოცდათვრამეტი] სხეულის ნაწილები

58 [ormotsdatvramet'i] skheulis nats'ilebi

‫أـرسم رجلاً.‬	კაცს ვხატავ.; k'atss vkhat'av.
‫أولاً الرأس.‬	ჯერ თავს.; jer tavs.
‫يرتدي الرجل قبعةً.‬	კაცს ქუდი ახურავს.; k'atss kudi akhuravs.
‫لا يمكن رؤية الشعر.‬	თმა არ ჩანს.; tma ar chans.
‫ولا يمكن أيضاً رؤية الآذنين.‬	არც ყურები ჩანს.; arts qurebi chans.
‫ولا يمكن كذلك رؤية الظهر.‬	ზურგიც არ ჩანს.; zurgits ar chans.
‫إني أرسم العينين والفم.‬	თვალებს და პირს ვხატავ.; tvalebs da p'irs vkhat'av.
‫يرقص الرجل ويضحك.‬	კაცი ცეკვავს და იცინის.; k'atsi tsek'vavs da itsinis.
‫للرجل أنف طويل.‬	კაცს გრძელი ცხვირი აქვს.; k'atss grdzeli tskhviri akvs.
‫إنه يحمل عصا في يده.‬	მას ხელში ჯოხი უჭირავს.; mas khelshi jokhi uch'iravs.
‫ويرتدي وشاحاً حول عنقه.‬	მას ასევე ყელზე კაშნე უკეთია.; mas aseve qelze k'ashne uk'etia.
‫الفصل فصل الشتاء والطقس بارد.‬	ზამთარია და ცივა.; zamtaria da tsiva.
‫الذراعان قويان.‬	ხელები ძლიერია.; khelebi dzlieria.
‫والساقان أيضاً.‬	ფეხებიც ძლიერია.; pekhebits dzlieria.
‫الرجل مصنوع من الثلج.‬	კაცი თოვლისგან არის გაკეთებული.; k'atsi tovlisgan aris gak'etebuli.
‫إنه لا يرتدي سروالاً ولا معطفاً.‬	მას შარვალი და პალტო არ აცვია.; mas sharvali da p'alt'o ar atsvia.
‫والرجل لا يشعر بالبرد.‬	მაგრამ კაცი არ იყინება.; magram k'atsi ar iqineba.
‫إنه رجل الثلج.‬	ის თოვლისბაბუაა.; is tovlisbabuaa.

هل يوجد قواعد نحوية عالمية؟

عندما نتعلم لغة نتعلم ايضا قواعدها. الاطفال يتعلمون ذلك تلقائيا لدي لغاتهم الام. و هم لا يلحظون ان امخاخهم تتعلم قواعدا مختلفة. و هم يتعلمون لغاتهم الام منذ البداية علي نحو صحيح. و لانه توجد لغات كثيرة تتواجد ايضا قواعد كثيرة. لكن هل توجد قواعد نحوية عالمية؟ ينشغل العلماء بهذا السؤال منذ فترة طويلة. و قد تمكنت دراسة حديثة من اعطاء اجابة. لان باحثو علوم المخ توصلوا الي اكتشاف مثير. فقد دعوا اشخاص التجارب الي تعلم القواعد اللغوية. و كان تلك الاشخاص تلاميذ لغة. و هم تعلموا اليابانية او الايطالية. نصف القواعد النحوية تم اختلاقها. و لم يدرك الاشخاص موضع الاختبار ذلك. بعد التعلم عرض علي التلاميذ جملا. و علي التلاميذ الحكم عما اذا كانت الجمل صحيحة ام خاطئة. و اثناء حلهم للواجب تم اجراء تحليل لمخهم. مما يعني أن الباحثين قد قاموا بقياس تشاط المخ. و من ثم استطاعوا فحص كيف يستجيب المخ لتلك الجمل. و بدا كما لو ان امخاخنا تستطيع التعرف علي القواعد النحوية. أثناء معالجة اللغة تنشط مناطق معينة في المخ. و ينتمي الي تلك ايضا منطقة بروكا. و هي توجد في منطقة المخ الايسر. و هي تنشط عندما يعمل التلاميذ علي معالجة القواعد الحقيقية. لدي القواعد المختلقة تنقص تلك النشاطات بوضوح. قد يكون ان لكل القواعد النحوية الاسس ذاتها. و قد يتبعون المبادئ ذاتها. ..و ستتأصل هذه المبادئ فينا.