محتويات الكتاب
19 [تسعة عشر] |
فى المطبخ
|
|
19 [տասնինը] |
||
խոհանոցում
|
|
ألديك مطبخ جديد؟
|
Դու նոր խոհանոց ունե՞ս:
Du nor khohanots’ une՞s
|
||
|
ماذا ستطبخ اليوم؟
|
Ի՞նչ ես ուզում այսօր եփել:
I՞nch’ yes uzum aysor yep’yel
|
||
|
أتطبخ بالكهرباء أم بالغاز؟
|
Եփում ես ելեկտրական թե՞ գազի ջեռոցի վրա:
Yep’um yes yelektrakan t’ye՞ gazi jerrots’i vra
| ||
|
هل أقطع البصل؟
|
Սոխը կտրտե՞մ:
Sokhy ktrte՞m
|
||
|
هل أقشر البطاطا؟
|
Կարտոֆիլը կլպե՞մ:
Kartofily klpe՞m
|
||
|
هل أغسل الخس؟
|
Սալաթը լվանա՞մ:
Salat’y lvana՞m
| ||
|
أين الأكواب؟
|
Ո՞րտեղ են բաժակները:
VO՞rtegh yen bazhaknery
|
||
|
أين الأطباق؟
|
Ո՞րտեղ է սպասքը:
VO՞rtegh e spask’y
|
||
|
أين طقم أدوات المائدة؟
|
Ո՞րտեղ է դանակ-պատառաքաղը:
VO՞rtegh e danak-patarrak’aghy
| ||
|
أعندك فتاحة علب؟
|
Բացիչ ունե՞ս:
Bats’ich’ une՞s
|
||
|
أعندك فتاحة زجاجات؟
|
Բացիչ ունե՞ս:
Bats’ich’ une՞s
|
||
|
أعندك بزّال؟
|
Խցանահան ունե՞ս:
Khts’anahan une՞s
| ||
|
أتطبخ الحساء في هذا القدر؟
|
Ապուրն այս կաթսայի մեջ ես եփու՞մ:
Apurn ays kat’sayi mej yes yep’u՞m
|
||
|
أتقلي السمك في هذه المقلاة؟
|
Ձուկն այս թավայի մեջ ես տապակու՞մ:
Dzukn ays t’avayi mej yes tapaku՞m
|
||
|
أتشوي الخضر على هذه المشواة؟
|
Բանջարեղենը այս ջեռոցի մեջ ես խորովու՞մ:
Banjaregheny ays jerrots’i mej yes khorovu՞m
| ||
|
أنا أجهّز السفرة / أعد المائدة.
|
Ես սեղանն եմ պատրաստում:
Yes seghann yem patrastum
|
||
|
ها هي السكاكين والشوك والملاعق.
|
Այստեղ գտնվում են դանակները, պատառաքաղները և գդալները:
Aystegh gtnvum yen danaknery, patarrak’aghnery yev gdalnery
|
||
|
ها هي الاكواب، الصحون، وفوط السفرة.
|
Այստեղ գտնվում են բաժակները, ափսեները և անձեռոցիկները:
Aystegh gtnvum yen bazhaknery, ap’senery yev andzerrots’iknery
| ||
التعلم و أنواعهمن لا يستطيع أن يحقق تقدم لدي التعلم فلربما يتعلم بصورة خاطئة.و هذا يعني عدم مناسبة طريقة التعلم مع الأسلوب الخاص بالمرء. عموما نحدد نحن أسلوب التعلم. و ترتبط أساليب التعلم هذه بالحواس. فهناك أساليب التعلم السمعية و البصرية و التواصلية والحركية. مستخدمو الأساليب السمعية يلاحظون ما يسمعونه علي نحوأفضل. فهم يستطيعون علي سبيل المثال تذكر الألحان بشكل جيد. أثناء التعلم يقرأون لأنفسهم و يقرأون المفردات بصوت عال. و يقود هذا النوع إلي حوار ذاتي. و تكون الأسطوانات سي دي أو المحاضرات حول الموضوع عاملا مساعدا هاما. مستخدمو الأساليب البصرية يتعلمون علي الأفضل ما يرونه. و يكون أيضا قراءة المعلومات ذا أهمية. و أثناء ذلك يتم تسجيل كثير من الملاحظات. و يفضل التعلم باستخدام الصور و الجداول و البطاقات. و يقرأ هذا النوع كثيرا، و يحلم أيضا كثيرا و بخاصة بالألوان. و يريدون أن يتعلموا في محيط جميل. يفضل نوع الاتصال الحوارات و النقاشات. فهذا النوع يفضل التفاعل و الحوار مع الآخرين. و يطرح كثير من الأسئلة في الدرس، و يحب التعلم في مجموعات. مفضلو الأساليب الحركية يتعلمون من خلال الحركات. يفضل الطرق التعليمية عن طريق الفعل و يريد تجريب أي شئ. و يكون أثناء التعلم نشطا أو يمضغ العلكة. و هو يريد التجريب وليس النظريات. إنه من المهم ملاحظة أن أغلب الناس بالكاد هم خليط من كل تلك الأنواع. فلا يوجد شخص يمثل نوعا واحدا فقط. و نتعلم علي الأفضل عندما نشارك جميع أعضاء الحس لدينا. و من ثم تنشط عقولنا و تخزن الأشياء بصورة أفضل. اسمع، اقرأ، ناقش المفردات، و بعد ذلك مارس الرياضة. |
Downloads are FREE for private use, public schools and for non-commercial purposes only! LICENCE AGREEMENT. Please report any mistakes or incorrect translations here. Imprint - Impressum © Copyright 2007 - 2020 Goethe Verlag Starnberg and licensors. All rights reserved. Contact book2 العربية - أرمنية للمبتدئين
|