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81 [八十一]

過去形 1

 


८१ [एक्याऐंशी]

भूतकाळ १

 

 
書く
लिहिणे
lihiṇē
彼は手紙を書きました。
त्याने एक पत्र लिहिले.
tyānē ēka patra lihilē.
そして彼女ははがきを書きました。
तिने एक कार्ड लिहिले.
Tinē ēka kārḍa lihilē.
 
 
 
 
読む
वाचणे
Vācaṇē
彼は画報を読みました。
त्याने एक नियतकालिक वाचले.
tyānē ēka niyatakālika vācalē.
そして彼女は本を読みました。
आणि तिने एक पुस्तक वाचले.
Āṇi tinē ēka pustaka vācalē.
 
 
 
 
取る
घेणे
Ghēṇē
彼はタバコを取った。
त्याने एक सिगारेट घेतली.
tyānē ēka sigārēṭa ghētalī.
彼女はチョコレートを一かけ取った。
तिने चॉकलेटचा एक तुकडा घेतला.
Tinē cŏkalēṭacā ēka tukaḍā ghētalā.
 
 
 
 
彼は不誠実だったが、彼女は誠実だった。
तो बेईमान होता, पण ती प्रामाणिक होती.
Tō bē'īmāna hōtā, paṇa tī prāmāṇika hōtī.
彼は怠け者だったが、彼女は勤勉だった。
तो आळशी होता, पण ती मेहनती होती.
Tō āḷaśī hōtā, paṇa tī mēhanatī hōtī.
彼は貧乏だったが、彼女は裕福だった。
तो गरीब होता, पण ती श्रीमंत होती.
Tō garība hōtā, paṇa tī śrīmanta hōtī.
 
 
 
 
彼にはお金はなく、借金があった。
त्याच्याकडे पैसे नव्हते, फक्त कर्ज होते.
Tyācyākaḍē paisē navhatē, phakta karja hōtē.
彼は幸運にめぐまれず、不運だった。
त्याच्याकडे सुदैव नव्हते, फक्त दुर्दैव होते.
Tyācyākaḍē sudaiva navhatē, phakta durdaiva hōtē.
彼は成功せず、失敗した。
त्याच्याकडे यश नव्हते, फक्त अपयश होते.
Tyācyākaḍē yaśa navhatē, phakta apayaśa hōtē.
 
 
 
 
彼は満足せず、不満足だった。
तो संतुष्ट नव्हता, तर असंतुष्ट होता.
Tō santuṣṭa navhatā, tara asantuṣṭa hōtā.
彼は幸福ではなく、不幸だった。
तो आनंदी नव्हता, तर उदास होता.
Tō ānandī navhatā, tara udāsa hōtā.
彼は好感が持てず、友好的でない人だった。
तो मैत्रीपूर्ण नव्हता, तर वैरभावाचा होता.
Tō maitrīpūrṇa navhatā, tara vairabhāvācā hōtā.
 
 
 
 
 

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子どもはどのように話すことを正しく学ぶのか?

生まれてまもなく、人は他の人間とコミュニケーションをとる。赤ちゃんは何かが欲しいと叫ぶ。数カ月たつと、彼らはもう簡単な単語を話す。3つの単語からの文は、2歳くらいから話し始める。いつ子どもが話しはじめるかに影響を与えることはできない。しかしどのくらいうまく子どもが母国語を学ぶかには、影響を与えることができる!しかしそのためには、いくつかのことを注意しなければならない。とりわけ重要なのは、学習している子どもが常にモチベーションを保てることだ。子どもは話すとき、何かを達成すると認識しなくてはならない。赤ちゃんは微笑をポジティブなフィードバックとしてよろこぶ。少し年長の子どもたちは、周りとの対話を求める。彼らは近くにいる人たちの言語に合わせる。そのため、両親と教育者の言語レベルは大切だ。子どもも、言語は価値が高いと学ばなければならない!しかし、その際彼らはいつも楽しむべきだ。読んで聞かせることは、言語がどれほど面白いかを子どもに示す。両親はまた、できるだけ子どもと多くのことをするべきだ。子どもは多くのことを経験すると、それについて話したがる。二カ国語で育った子どもは、固定化された規則が必要だ。彼らは、どの言語がだれと話されるかを知らなくてはならない。そうして彼らの脳は、両方の言語をサポートすることを学ぶ。子どもが学校に行けば、彼らの言葉は変わってくる。彼らは新たに俗語を学ぶ。そこで大切なのは、両親がどのように子どもが話すかに注意を向けることだ。最初の言語が脳に永遠に刻まれることは、研究論文が示している。子どものときに学んだことは、我々に生涯ついてくる。子どものときに母国語をよく勉強した人は、あとからそれによって利益を得る。その人は新しいことをより早く、よりよく学ぶ-外国語だけではなく・・・。

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ラトビア語はバルカン言語の東側のグループに属します。 200万人以上によって話されています。 リトアニア語と最も近い親戚関係にあります。 それにもかかわらず、両言語はとても似ているわけではありません。 リトアニア人とラトビア人がロシア語で語り合うことはあり得ます。 ラトビア語の構造も、リトアニア語ほど古くはありません。 しかし伝統的な歌や詩には、まだ多くの古代の要素が見られます。 これらは例えば、ラトビア語がラテン語と親戚関係を持つことを示しています。

ラトビア語の語彙は非常に興味深い造りをしています。 他の言語から派生した多くの単語が存在します。 例えば、ドイツ語、スウェーデン語、ロシア語、英語です。 いくつかの単語はしかし、最近作られたものです。というのも、それらはこれまで単に存在しなかったからです。 ラトビア語はラテン語のアルファベットで書かれ、最初の音節が強調されます。 文法は他の言語にはない多くの特徴を備えています。 しかし、それらの規則は常に明確ではっきりとしています。

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