العربية » المقدونية | ‫ 91 [واحد وتسعون]‬ | ‫الجمل الثانوية مع أنّ 1‬

91 [деведесет и еден] Споредни реченици со дека 1

91 [dyevyedyesyet i yedyen] Sporyedni ryechyenitzi so dyeka 1

‫قد يتحسن الطقس غداً.‬	Времето утре можеби ќе биде подобро.; Vryemyeto ootrye moʐyebi kjye bidye podobro.
‫كيف علمت ذلك؟‬?	Од каде го знаете тоа?; Od kadye guo znayetye toa?
‫آمل أن يتحسن.‬	Се надевам, дека ќе биде подобро.; Sye nadyevam, dyeka kjye bidye podobro.
‫سيأتي بالتأكيد.‬	Тој ќе дојде сосема сигурно.; Toј kjye doјdye sosyema siguoorno.
‫هل هذا مؤكد؟‬?	Сигурно ли е тоа?; Siguoorno li ye toa?
‫أعلم أنه سيأتي.‬	Јас знам, дека тој ќе дојде.; Јas znam, dyeka toј kjye doјdye.
‫سيخابرنا بالتأكيد.‬	Тој сигурно ќе се јави.; Toј siguoorno kjye sye јavi.
‫حقاً؟‬?	Навистина?; Navistina?
‫أظن أنه سيخابر.‬	Мислам, дека тој ќе се јави.; Mislam, dyeka toј kjye sye јavi.
‫النبيذ بالتأكيد معتق.‬	Виното сигурно е старо.; Vinoto siguoorno ye staro.
‫هل تعلم ذلك حقاً؟‬?	Го знаете ли тоа со сигурност?; Guo znayetye li toa so siguoornost?
‫أظن أنه معتق.‬	Претпоставувам, дека е старо.; Pryetpostavoovam, dyeka ye staro.
‫مديرنا جذاب.‬	Нашиот шеф изгледа добро.; Nashiot shyef izgulyeda dobro.
‫أترى ذلك؟‬?	Мислите?; Mislitye?
‫إني أرى أنه جذاب.‬	Мислам, дека тој изгледа дури многу добро.; Mislam, dyeka toј izgulyeda doori mnoguoo dobro.
‫لمديرنا بالتأكيد صديقة.‬	Шефот сигурно има девојка.; Shyefot siguoorno ima dyevoјka.
‫أتعتقد ذلك حقاً؟‬?	Верувате ли навистина?; Vyeroovatye li navistina?
‫من المحتمل جداً، أن تكون لديه صديقة.‬	Сосема е можно, дека тој има девојка.; Sosyema ye moʐno, dyeka toј ima dyevoјka.

كيف يتعلم الدماغ القواعد اللغوية؟

منذ نعومة أظافرنا نبدأ في تعلم لغاتنا الأم. و هذا يحدث تلقائيا. و لكننا لا نلحظ ذلك. لكن عند التعلم لابد للعقل أن ينجز الكثير. فعندما نتعلم القواعد علي سبيل المثال يصبح لدي الدماغ الكثير من العمل. و هو يسمع كل يوم أشياءا جديدة. و هو يستقبل محفزات جديدة باستمرار. لكنه أيضا لا يستطيع معالجة كل محفز علي حدة. حيث لا بد له أيضا من أن يقتصد. لذا فإنه يوجه نفسه إلي ما هو منتظم. فالدماغ يلحظ ما اعتاد سماعه بصورة معتادة. فهو يسجل عدد المرات التي يحدث فيها شئ معين. و من هذه الأمثلة يقوم ببناء قواعد نحوية. يعرف الأطفال عما إذا كانت جملة ما صحية أم خاطئة. لكنهم لا يعلمون لماذا يكون الأمر علي هذا النحو. يعرف الدماغ القواعد دون أن يتعلمها. يتعلم البالغون اللغات بصورة مختلفة. فهم يعرفون مسبقا بنايات لغاتهم الأم. و هذا يبني أساس القواعد اللغوية الجديدة. و لكن من أجل التعلم يحتاج البالغون إلي دروس. و عندما يتعلم المخ قواعد اللغة يتكون لديه نظام ثابت. و هذا ما يمكن رؤيته علي سبيل المثال مع الأسماء و الأفعال. و هذا ما يتم تخزينه في مناطق مختلفة من الدماغ. و عند معالجة ذلك تنشط مناطق مختلفة في الدماغ. كذلك يتم تعلم القواعد البسيطة بشكل مختلف عن القواعد المعقدة. و عند تعلم القواعد المعقدة تعمل عدة مناطق في الدماغ مع بعضها البعض. و لم يتم البحث بعد عن كيفية تعلم الدماغ للقواعد. لكن المرء علي معرفة بأن الدماغ يمكنه تعلم كل قاعدة لغوية.