svenska » lettiska | 68 [sextioåtta] | stor – liten

68 [sešdesmit astoņi] liels – mazs

stor och liten	liels un mazs
Elefanten är stor.	Zilonis ir liels.
Musen är liten.	Pele ir maza.
mörk och ljus	tumšs un gaišs
Natten är mörk.	Nakts ir tumša.
Dagen är ljus.	Diena ir gaiša.
gammal och ung	vecs un jauns
Vår farfar / morfar är mycket gammal.	Mūsu vectēvs ir ļoti vecs.
För 70 år sedan var han ännu ung.	Pirms 70 gadiem viņš vēl bija jauns.
vacker och ful	skaists un neglīts
Fjärilen är vacker.	Taurenis ir skaists.
Spindeln är ful.	Zirneklis ir neglīts.
tjock och smal	resns un tievs
En kvinna på 100 kg är tjock.	100 kilogramus smaga sieviete ir resna.
En man på 50 kg är smal.	50 kilogramus smags vīrietis ir tievs.
dyr och billig	dārgs un lēts
Bilen är dyr.	Mašīna ir dārga.
Tidningen är billig.	Avīze ir lēta.

Två språk = två talcentra!

Det spelar ingen roll för vår hjärna när vi lär oss ett språk. Det beror på att den har olika lagringsutrymmen för olika språk. Alla språk vi lär oss lagras inte tillsammans. Språk vi lär oss som vuxna har sitt eget lagringsutrymme. Det innebär att hjärnan bearbetar de nya reglerna på en annan plats. De lagras inte tillsammans med modersmålet. Människor som växer upp med två språk använder, å andra sidan, bara en region av hjärnan. Flera studier har kommit fram till denna slutsats. Neuroforskare undersökte olika försökspersoner. Dessa försökspersoner talade två språk flytande. En del av testgruppen hade emellertid växt upp med båda språken. Den andra delen däremot hade lärt sig det andra språket senare i livet. Forskarna kunde mäta hjärnaktiviteten under språktesterna. På det viset kunde de se vilka utrymmen i hjärnan som fungerade under testerna. Och de såg att de som lärde sig ‘sent’ hade två talcentra! Forskarna hade sedan länge misstänkt att det skulle vara så. Personer med hjärnskador visar olika symptom. Så skador på hjärnan kan också leda till talproblem. De drabbade kan inte heller uttala eller förstå ord. Men tvåspråkiga olycksoffer visar ibland ovanliga symtom. Deras talproblem påverkar inte alltid båda språken. Om endast ett område i hjärnan är skadat, kan det andra fortfarande fungera. Då talar patienterna ett språk bättre än det andra. De två olika språken lärs om med olika hastigheter. Detta visar att båda språken inte är lagrade på samma plats. Eftersom de inte lärdes in samtidigt, bildar de två centra. Det är fortfarande okänt hur hjärnan hanterar flera språk. Men nya rön kan leda till nya inlärningsstrategier.