slovenčina » litovčina | 25 [dvadsaťpäť] | V meste

25 [dvidešimt penki] Mieste

Chcel by som ísť na železničnú stanicu.	(Aš) noriu (važiuoti) į geležinkelio stotį.
Chcel by som ísť na letisko.	(Aš) noriu (važiuoti) į oro uostą.
Chcel by som ísť do centra.	(Aš) noriu į miesto centrą.
Ako sa dostanem na železničnú stanicu?	Kaip man nuvykti į geležinkelio stotį?
Ako sa dostanem na letisko?	Kaip man nuvykti į oro uostą?
Ako sa dostanem do centra?	Kaip man nuvykti į miesto centrą?
Potrebujem taxík.	Man reikia taksi.
Potrebujem mapu mesta.	Man reikia miesto plano.
Potrebujem hotel.	Man reikia viešbučio.
Chcel by som si prenajať auto.	(Aš) norėčiau išsinuomoti automobilį.
Tu je moja kreditná karta.	Štai mano kreditinė kortelė.
Tu je môj vodičský preukaz.	Štai mano vairuotojo pažymėjimas / teisės.
Čo všetko sa dá vidieť v meste?	Ką galima pamatyti mieste?
Choďte do starého mesta.	Nueikite į senamiestį.
Urobte si okružnú jazdu po meste.	Padarykite ekskursiją po miestą.
Choďte do prístavu.	Nueikite į uostą.
Urobte si okružnú jazdu po prístave.	Padarykite ekskursiją po uostą.
Aké pamätihodnosti sú tu ešte okrem toho?	Kokių įžymybių dar yra be to?

Prestávky sú pre úspech pri učení dôležité

Kto chce byť pri učení úspešný, mal by častejšie robiť prestávku! K tomuto záveru dospeli nové vedecké štúdie. Vedci v nich skúmali jednotlivé fázy učenia. Simulovali rôzne situácie učenia. Najlepšie prijímame informácie v malých dávkach. Znamená to, že by sme sa toho nemali učiť moc naraz. Medzi jednotlivými jednotkami učenia by sme si mali vždy urobiť prestávku. Náš úspech pri učení závisí totiž aj na biochemických procesoch. Tieto procesy prebiehajú v mozgu. Určujú náš optimálny rytmus učenia. Keď prijímame niečo nové, vylučuje náš mozog určité látky. Tieto látky ovplyvňujú aktivitu našich mozgových buniek. Veľmi dôležitú úlohu pritom hrajú predovšetkým dva rôzne enzýmy. K ich uvoľňovaniu dochádza pri učení nových vecí. Nie sú však vylučované naraz. Ich pôsobenie sa rozvíja v časovom odstupe. Najlepšie sa učíme, keď sú prítomné oba enzýmy naraz. A úspech je výrazne väčší, keď robíme častejšie prestávky. Je teda dobré meniť dĺžku jednotlivých fáz učenia. Ani dĺžka prestávky by nemala byť rovnaká. Ideálne je urobiť si najprv dve prestávky každých desať minút. Potom nasleduje jedna päťminútová prestávka. A potom ešte jedna prestávka v dĺžke 30 minút. O prestávkach si náš mozog nové poznatky dobre uloží. Počas prestávok by ste mali miesto, kde sa učíte, opustiť. Okrem toho je dobré, ak sa cez prestávku hýbete. Urobte si teda počas prestávky krátku vychádzku! A nemusíte mať zlé svedomie - veď sa zároveň učíte!