română » kazahă | 25 [douăzeci şi cinci] | În oraş

25 [жиырма бес] Қалада

25 [jïırma bes] Qalada

Vreau să merg la gară.	Маған вокзалға бару керек.; Mağan vokzalğa barw kerek.
Vreau să merg la aeroport.	Маған әуежайға бару керек.; Mağan äwejayğa barw kerek.
Vreau să merg în centrul oraşului.	Маған қала орталығына бару керек.; Mağan qala ortalığına barw kerek.
Cum ajung la gară?	Вокзалға қалай барсам болады?; Vokzalğa qalay barsam boladı?
Cum ajung la aeroport?	Әуежайға қалай барсам болады?; Äwejayğa qalay barsam boladı?
Cum ajung în centrul oraşului?	Қала орталығына қалай барсам болады?; Qala ortalığına qalay barsam boladı?
Am nevoie de un taxi.	Маған такси керек.; Mağan taksï kerek.
Am nevoie de o hartă.	Маған қаланың картасы керек.; Mağan qalanıñ kartası kerek.
Am nevoie de un hotel.	Маған қонақ үй керек.; Mağan qonaq üy kerek.
Vreau să închiriez o maşină.	Мен жалға көлік алсам деп едім.; Men jalğa kölik alsam dep edim.
Aici este cartea mea de credit.	Міне менің несие картам.; Mine meniñ nesïe kartam.
Aici este permisul meu auto.	Міне менің жүргізуші куәлігім.; Mine meniñ jürgizwşi kwäligim.
Ce este de văzut în oraş?	Қалада көретін не бар?; Qalada köretin ne bar?
Mergeţi în centrul istoric.	Ескі қалаға барыңыз.; Eski qalağa barıñız.
Faceţi un tur al oraşului.	Қаланы шолып экскурсия жасаңыз.; Qalanı şolıp ékskwrsïya jasañız.
Mergeţi în port.	Портқа барыңыз.; Portqa barıñız.
Faceţi un tur al portului.	Портқа экскурсия жасаңыз.; Portqa ékskwrsïya jasañız.
Ce obiective turistice mai există?	Одан басқа тағы қандай көрікті жерлер бар?; Odan basqa tağı qanday körikti jerler bar?

Importanţa pauzelor pentru o bună reuşită

Pentru a învăţa cu succes, trebuie să faceţi pauză din când în când! Noile studii ştiinţifice au arătat acest lucru. Cercetătorii au studiat fazele procesului de învăţare. S-au simulat diferite situaţii de învăţare în acest sens. Reţinem informaţii mai bine atunci când sunt structurate pe secţiuni mici. Aşadar, nu trebuie să învăţăm niciodată prea mult dintr-o dată. Trebuie să facem pauze între diferite unităţi. Reuşita învăţării noastre depinde şi de procesele biochimice. Aceste procese se desfăşoară în creierul nostru. Ele ne definesc ritmul optim de a învăţa. Atunci când memorăm lucruri noi, creierul secretă substanţe deosebite. Aceste substanţe ne influenţează activitatea celulelor cerebrale. Două enzime diferite joacă un rol important. Acestea sunt eliberate în timpul învăţării de noi informaţii. Dar ele nu sunt eliberate împreună. Efectul lor se manifestă la distanţă. Învăţăm mai bine atunci când cele două enzime sunt prezente în acelaşi timp. Iar acest succes creşte considerabil atunci când facem pauze mai dese. Este deci necesar să variem durata diferitelor faze ale învăţării. Durata pauzelor ar trebuie să varieze şi ea. Ideale ar fi, pentru început, pauzele de zece minute. Apoi o pauză de cinci minute. Mai târziu, ar trebui făcută o pauză de 30 de minute. În pauze, informaţiile noi se imprimă bine în creier. În timpul pauzelor, trebuie părăsit locul de muncă. Ar fi bine să faceţi mişcare în timpul pauzelor. Aşadar, faceţi o scurtă plimbare între sesiunile de studiu! Şi să nu vă pară rău, pentru că învăţaţi în acest timp!