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25 [дваесет и пет] Во градот

25 [dvayesyet i pyet] Vo guradot

Gostaria de ir à estação ferroviária.	Би сакал / сакала кон железничката станица.; Bi sakal / sakala kon ʐyelyeznichkata stanitza.
Gostaria de ir ao aeroporto.	Би сакал / сакала кон аеродромот.; Bi sakal / sakala kon ayerodromot.
Gostaria de ir ao centro.	Би сакал / сакала во центарот на градот.; Bi sakal / sakala vo tzyentarot na guradot.
Como chego à estação?	Како да стигнам до железничката станица?; Kako da stigunam do ʐyelyeznichkata stanitza?
Como chego ao aeroporto?	Како да стигнам до аеродромот?; Kako da stigunam do ayerodromot?
Como chego ao centro?	Како да стигнам до центарот на градот?; Kako da stigunam do tzyentarot na guradot?
Eu preciso de um táxi.	Ми треба такси.; Mi tryeba taksi.
Eu preciso de um mapa.	Ми треба карта на градот.; Mi tryeba karta na guradot.
Eu preciso de um hotel.	Ми треба хотел.; Mi tryeba khotyel.
Gostaria de alugar um carro.	Би сакал / сакала да изнајмам еден автомобил.; Bi sakal / sakala da iznaјmam yedyen avtomobil.
Aqui está o meu cartão de crédito.	Еве ја мојата кредитна картичка.; Yevye јa moјata kryeditna kartichka.
Aqui está a minha carteira de habilitação.	Еве ја мојата возачка дозвола.; Yevye јa moјata vozachka dozvola.
O que há para se ver na cidade?	Што има да се види во градот?; Shto ima da sye vidi vo guradot?
Vá ao centro histórico da cidade.	Појдете во стариот дел на градот.; Poјdyetye vo stariot dyel na guradot.
Vá fazer um passeio pela cidade.	Направете една градска обиколка.; Napravyetye yedna guradska obikolka.
Vá ao porto.	Појдете на пристаништето.; Poјdyetye na pristanishtyeto.
Vá fazer um passeio pelo porto.	Направете една пристанишна обиколка.; Napravyetye yedna pristanishna obikolka.
Que atrações turísticas há mais?	Кои други знаменитости ги има освен тоа?; Koi droogui znamyenitosti gui ima osvyen toa?

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os pesquisadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro libera determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham um papel importante neste processo. Elas são liberadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as libera em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre elas. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são liberadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. Portanto, é recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Portanto, faça um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!