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17 [пшIыкIублы] Унэм

17 [pshIykIubly] Unjem

Ecco la nostra casa.	Мыр тиунэ.; Myr tiunje.
Sopra c’è il tetto.	Унашъхьэр – ышъхьагъ.; Unashh'jer – yshh'ag.
Sotto c’è la cantina.	ЧIыунэр – ычIэгъ.; ChIyunjer – ychIjeg.
Dietro la casa c’è un giardino.	Унэ кIыбым чъыг хатэ щыI.; Unje kIybym chyg hatje shhyI.
Davanti alla casa non c’è nessuna strada.	Унэ Iупэм урам щыIэп.; Unje Iupjem uram shhyIjep.
Vicino alla casa ci sono degli alberi.	Чъыгхэр унэм кIэрытых.; Chyghjer unjem kIjerytyh.
Ecco il mio appartamento.	Мыр сифэтэр.; Myr sifjetjer.
Ecco la cucina e il bagno.	Мыщ дэжьым пщэрыхьапIэр ыкIи гъэпскIыпIэр щыIэх.; Myshh djezh'ym pshhjeryh'apIjer ykIi gjepskIypIjer shhyIjeh.
Lì ci sono il salotto e la camera da letto.	МодыкIэ унэшхор ыкIи чъыяпIэр щыIэх.; ModykIje unjeshhor ykIi chyjapIjer shhyIjeh.
La porta è chiusa.	Унапчъэр егъэтыгъ.; Unapchjer egjetyg.
Ma le finestre sono aperte.	Ау шъхьангъупчъэхэр Iухыгъэх.; Au shh'angupchjehjer Iuhygjeh.
Oggi fa caldo.	Непэ жъоркъ.; Nepje zhork.
Noi andiamo in salotto.	Тэ унэшхом тэкIо.; Tje unjeshhom tjekIo.
Lì ci sono un divano e una poltrona.	Ащ диван ыкIи пхъэнтIэкIущыхьэ итых.; Ashh divan ykIi phjentIjekIushhyh'je ityh.
Si sieda!	ШъукъэтIысых!; ShukjetIysyh!
Lì c’è il mio computer.	МодыкIэ сикомпьютер щыт.; ModykIje sikomp'juter shhyt.
Lì c’è il mio (impianto) stereo.	МодыкIэ систерео щыт.; ModykIje sistereo shhyt.
Il televisore è nuovo di zecca.	Телевизорыр кIэкъэпс.; Televizoryr kIjekjeps.

Le diverse tipologie di apprendimento

Chi non fa progressi durante l’apprendimento, sta imparando nel modo sbagliato o non sta imparando in base al canale di apprendimento che fa per lui. In generale, esistono quattro canali, che sottostanno agli organi dei sensi: uditivo, visivo, comunicativo e motorio. Il tipo uditivo ricorda meglio ciò che ascolta, per esempio le melodie. Spesso il soggetto legge ed impara i vocaboli ad alta voce. Questo canale facilita anche il soliloquio; il soggetto trova utili i CD e le lezioni su un dato tema. Il tipo visivo ricorda meglio ciò che vede. Per questi soggetti, è importante leggere le informazioni e prendere appunti durante l’apprendimento. A loro piace molto utilizzare le immagini, le tabelle e le schede. Questo tipo di soggetti legge molto e i loro sogni sono frequenti e colorati. In un ambiente bello riescono ad imparare meglio. Il tipo comunicativo preferisce discutere e colloquiare, ha bisogno di interagire, in poche parole, di dialogare con gli altri. Durante la lezione pone diverse domande e preferisce l’apprendimento di gruppo. Il tipo motorio è quello che ama imparare in movimento. Questo soggetto preferisce il metodo learning by doing (imparare facendo le cose) e vuole sperimentare tutto. Durante l’apprendimento, a questo tipo di persone piace muoversi molto e masticare la gomma. Non amano la teoria, ma gli esperimenti. E’interessante osservare che, quasi tutti gli individui combinano i caratteri delle quattro tipologie illustrate. Non esistono persone che possano rientrare in un solo tipo. L’apprendimento migliore, comunque, ha luogo quando vi è un’attivazione di tutti gli organi dei sensi. In questo caso, infatti, il nostro cervello viene attivato ripetutamente e riesce a memorizzare bene i nuovi dati. Allora, ascoltate, leggete e discutete dei vocaboli! E poi, praticate un po’ di sport!