עברית » אסטונית | ‫92 [תשעים ושתיים]‬ | ‫משפטים טפלים עם ש 2‬

92 [üheksakümmend kaks] Kõrvallaused sõnaga et 2

‫מכעיס אותי שאת / ה נוחר / ת.‬	Mind ärritab, et sa norskad.
‫מכעיס אותי שאת / ה שותה כל כך הרבה בירה.‬	Mind ärritab, et sa nii palju õlut jood.
‫מכעיס אותי שאת / ה מגיע / ה כל כך מאוחר.‬	Mind ärritab, et sa nii hilja tuled.
‫אני חושב / ת שהוא צריך לראות רופא.‬	Ma arvan, et tal on arsti vaja.
‫אני חושב / ת שהוא חולה.‬	Ma arvan, et ta on haige.
‫אני חושב / ת שהוא ישן עכשיו.‬	Ma arvan, et ta nüüd magab.
‫אנחנו מקווים שהוא יתחתן עם בתנו.‬	Me loodame, et ta abiellub meie tütrega.
‫אנחנו מקווים שיש לו הרבה כסף.‬	Me loodame, et tal on palju raha.
‫אנחנו מקווים שהוא מיליונר.‬	Me loodame, et ta on miljonär.
‫שמעתי שלאשתו קרתה תאונה.‬	Ma kuulsin, et su naisega juhtus õnnetus.
‫שמעתי שהיא מאושפזת בבית החולים.‬	Ma kuulsin, et ta lamab haiglas.
‫שמעתי שהמכונית שלך נהרסה לחלוטין.‬	Ma kuulsin, et su auto on täiesti katki.
‫זה משמח אותי שבאת.‬	Mind rõõmustab, et te tulite.
‫זה משמח אותי שהראית עניין.‬	Mind rõõmustab, et te huvitatud olete.
‫זה משמח אותי שאת / ה רוצה לקנות את הבית.‬	Mind rõõmustab, et te maja osta soovite.
‫אני חושש / ת שהאוטובוס האחרון כבר יצא.‬	Ma kardan, et viimane buss on juba läinud.
‫אני חושש / ת שעלינו לקחת מונית.‬	Ma kardan, et me peame takso võtma.
‫אני חושש / ת שאין לי כאן כסף.‬	Ma kardan, et mul ei ole raha kaasas.

‫איך לומדים שתי שפות בו זמנית‬

‫שפות זרות נהיות לחשובות יותר ויותר.‬ ‫הרבה אנשים לומדים שפה זרה.‬ ‫אבל יש הרבה שפות מעניינות בעולם.‬ ‫ולכן יש אנשים שלומדים יותר משפה אחת בו זמנית.‬ ‫זאת בדרך כלל לא בעיה אצל ילדים הגדלים עם שתי שפות.‬ ‫מוחם לומד את שתי השפות בצורה אוטומטית.‬ ‫כשהם מתבגרים, אז הם יודעים מה שייך לכל שפה.‬ ‫דו-שפתיים מכירים את המאפיינים המיוחדים של שתי השפות.‬ ‫אצל מבוגרים זה אחרת.‬ ‫הם לא יכולים ללמוד שתי שפות בו זמנית כל כך בקלות.‬ ‫מי שלומד שתי שפות בו זמנית, צריך לשים לב לכמה חוקים.‬ ‫תחילה, זה חשוב להשוות בין שתי השפות.‬ ‫שפות השייכות לאותה משפחת שפות דומות בדרך כלל אחת לשנייה.‬ ‫וזה יכול לגרום לבלבולים.‬ ‫ולכן הגיוני לנתח את שתי השפות בצורה קפדנית.‬ ‫אפשר למשל לעשות רשימה.‬ ‫ובה אפשר לכתוב את הדברים הדומים והשונים בין שתי השפות.‬ ‫כך צריך המוח להתעסק בצורה אינטנסיבית עם שתי השפות.‬ ‫והוא זוכר את המאפיינים הייחודיים של שתי השפות בצורה טובה יותר.‬ ‫צריך גם לבחור בתיקיות ובצבעים שונים לשפות השונות.‬ ‫זה עוזר בהפרדת ברורה יותר של השפות.‬ ‫זה אחרת כשלומדים שפות שלא דומות אחת לשנייה.‬ ‫בשפות לא דומות אין סכנת בלבול.‬ ‫כאן יש את סכנת השוואת השפות אחת לשנייה!‬ ‫הכי טוב אם משווים את השפות השונות לשפת האם.‬ ‫המוח לומד בצורה יעילה יותר כשהוא מזהה ניגודים.‬ ‫גם חשוב ללמוד את שתי השפות בצורה שווה מבחינת השקעה.‬ ‫באופן תיאורטי לא באמת אכפת למוח איזו שפה הוא לומד...‬